Whatcanyoudo教学设计英语教案

Whatcanyoudo教学设计英语教案一、教学目标知识目标1.学生能够掌握以下重点单词：clean,cook,swim,sing,dance,draw,playfootball,playbasketball等。2.学生能够学会运用以下重点句型：Whatcanyoudo?Ican...进行询问和回答。3.能够理解并正确朗读课文对话。

能力目标1.培养学生用英语进行交流的能力，能够运用所学句型询问他人的能力以及表达自己会做的事情。2.通过小组活动和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，让学生在交流中体验到学习英语的乐趣。2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队合作精神。

二、教学重难点教学重点1.掌握重点单词和句型。2.能够运用句型Whatcanyoudo?Ican...进行流利的对话交流。

教学难点1.正确运用动词的第三人称单数形式（he/shecan...）。2.培养学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一首欢快的英文歌曲"Let'sdoit"，营造轻松愉快的课堂氛围，同时吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，教师与学生进行简单互动：T:Doyoulikethissong?Ss:Yes.T:Thesongisverylively.Itmakesmewanttomove.Whatcanyoudowhenyouarehappy?（引导学生用中文简单回答一些能做的事情，如跳舞、唱歌等）

新授（20分钟）1.单词教学利用多媒体展示一些与本节课重点单词相关的图片，如打扫房间、做饭、游泳、唱歌、跳舞、画画、踢足球、打篮球等。教师依次教授这些单词，边读边做动作，帮助学生理解和记忆。例如，教"clean"时，做出打扫的动作并说"I'mcleaningtheroom."教"cook"时，做出做饭的动作说"I'mcooking."以此类推。让学生跟着教师模仿单词的发音和动作，进行多次练习。采用开火车的方式，让每个学生依次读出单词，其他同学认真倾听并判断发音是否正确，给予鼓励和纠正。2.句型教学教师与一名学生进行示范对话：T:Whatcanyoudo?（教师做出询问的表情和动作）S1:Icandance.（学生回答并做出跳舞的动作）T:Great!Canyousing?（教师继续提问）S1:Yes,Ican./No,Ican't.（学生根据实际情况回答）让学生两人一组，模仿示范对话进行练习，互相询问和回答。请几组学生上台展示对话，其他同学认真观看并评价。教师对学生的表现进行总结和点评，强调重点句型的正确运用。

课文学习（15分钟）1.播放课文录音，让学生先整体听一遍，了解对话的大致内容。2.再次播放录音，学生逐句跟读，注意语音、语调。3.教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解课文意思。例如："We'llhaveanEnglishpartynextTuesday."（我们下周二将举办一个英语派对。）讲解"will"的用法，表示将来时态。"Whatcanyoudofortheparty,children?"（孩子们，你们能为派对做什么？）引导学生理解"for"在这里的意思是"为了"。4.让学生分角色朗读课文，男生读Mike的句子，女生读ZhangPeng的句子，然后交换。5.请学生根据课文内容，完成课本上的填空练习，巩固对课文的理解。之后请学生起来分享答案，教师进行核对和讲解。

巩固练习（15分钟）1.小组活动将学生分成若干小组，每组45人。让每个小组讨论并列出他们小组每个成员会做的事情，然后用所学句型进行交流，如：A:Whatcanyoudo?B:Ican...C:Ican...每个小组推选一名代表上台，向全班汇报他们小组的讨论结果。其他小组认真倾听，并可以提问。教师对各小组的表现进行评价，评选出最佳小组。2.角色扮演创设一个情境：学校即将举办才艺展示活动，同学们正在互相询问各自的才艺。让学生根据这个情境，两人一组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。邀请几组学生上台表演，其他同学观看并评价表演的准确性、流利性和表现力。教师给予鼓励和建议，进一步强化学生对句型的运用能力。

课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，通过提问的方式让学生回答：T:Whatarethewordswelearnedtoday?（学生回答重点单词）T:What'stheimportantsentencepattern?（学生回答Whatcanyoudo?Ican...）2.对学生在本节课中的表现进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

作业布置（5分钟）1.背诵课文对话，并录制自己背诵的音频或视频发送到班级群里与同学们分享。2.用所学句型制作一张关于自己会做事情的英语手抄报，下节课带来展示。3.回家后用英语和家人交流，询问他们会做什么，并记录下来。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握重点单词和句型，并用英语进行简单的交流。在教学过程中，情景教学法和任务驱动法的运用激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较高。但在教学过程中也发现了一些问题