人教版五年级上册语文全册教案带三维目标

人教版五年级上册语文全册教案带三维目标一、教材分析五年级上册语文教材继续以语文素养的培养为核心，注重语文知识与能力的综合训练，同时关注学生的情感态度价值观的培养。教材内容丰富多样，涵盖了精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地等板块，编排结构合理，有助于学生全面提升语文素养。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.会写200个字，会认200个字，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。5.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。7.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。11.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。12.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能用普通话与人交谈，礼貌大方，讲述见闻清楚连贯，能说出自己的感受和想法。

（二）过程与方法目标1.通过多种形式的朗读，培养语感，提高朗读能力。2.引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的学习能力和创新精神。3.注重阅读方法的指导，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。4.在习作教学中，引导学生观察生活、思考生活，学习写作方法，提高习作能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生热爱祖国语文的思想感情，增强民族自豪感。2.激发学生对阅读、习作的兴趣，养成良好的学习习惯。3.体会课文中所表达的思想感情，受到情感熏陶，培养积极向上的人生态度。4.培养学生的合作意识、环保意识、创新意识等，促进学生全面发展。

三、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。2.提高学生的阅读能力和习作能力，培养良好的学习习惯。3.积累语言，丰富词汇，提高语言表达能力。

（二）教学难点1.体会文章中含义深刻的句子，理解其表达效果。2.掌握不同类型作文的写作方法，写出内容具体、感情真实的作文。3.引导学生在阅读和习作中运用所学的语文知识和技能，提高语文素养。

四、教学措施1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性。2.创设丰富多彩的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。3.加强阅读教学，注重阅读方法的指导，让学生在阅读中学会阅读。4.重视习作教学，引导学生关注生活，积累素材，鼓励学生自由表达，写出真情实感。5.加强语文实践活动，培养学生的语文综合运用能力。6.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。7.定期进行阶段性检测，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

五、教学进度安排第一单元："读书"1.《窃读记》教学目标知识与技能：正确读写"窃读、炒菜、锅勺"等词语。有感情地朗读课文，背诵描写"我"动作和心理活动的句子。过程与方法：抓住关键语句，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱。情感态度与价值观：激发学生阅读的兴趣，培养良好的读书习惯。教学重难点重点：理解课文内容，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱。难点：体会作者复杂的情感，学习作者通过动作和心理描写表现情感的方法。教学方法：讲授法、讨论法、朗读法教学课时：2课时2.《小苗与大树的对话》教学目标知识与技能：学会运用略读的方法，能快速默读课文，把握文章的主要内容。过程与方法：通过访谈录的形式，了解季羡林先生和苗苗对读书的看法，感受他们对读书的热爱。情感态度与价值观：激发学生对读书的兴趣，引导学生养成良好的读书习惯。教学重难点重点：把握访谈录的主要内容，感受人物对读书的热爱。难点：理解季羡林先生和苗苗对话的含义，体会他们的观点。教学方法：略读法、讨论法教学课时：1课时3.《走遍天下书为侣》教学目标知识与技能：正确读写"伴侣、娱乐、背诵"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法：理解课文内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法。情感态度与价值观：激发学生对读书的热爱，培养学生读书的习惯。教学重难点重点：理解作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，体会作者对书的热爱。难点：感悟作者反复读书的方法，受到启发，培养良好的读书习惯。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时4.《我的"长生果"》教学目标知识与技能：正确读写"心扉、呐喊、饱览"等词语。有感情地朗读课文，背诵文中的优美段落。过程与方法：理解课文内容，体会作者对书的情感，学习作者通过具体事例表达情感的方法。情感态度与价值观：激发学生对读书的热爱，引导学生养成多读多写的习惯。教学重难点重点：体会作者对书的情感，学习作者的写作方法。难点：理解"长生果"的含义，感悟读书对作者成长的重要意义。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时5.口语交际·习作一教学目标知识与技能：围绕"我爱读书"这一主题，交流自己的读书经历和体会，表达出对读书的热爱。过程与方法：学会倾听他人的发言，能抓住要点，提出自己的看法或疑问。情感态度与价值观：激发学生对读书的兴趣，提高学生的口语表达能力和书面表达能力。教学重难点重点：引导学生围绕主题进行交流，表达真情实感。难点：提高学生的口语表达能力和书面表达能力，做到内容具体，语句通顺。教学方法：讨论法、指导法教学课时：3课时6.回顾·拓展一教学目标知识与技能：通过回顾、交流，巩固本单元所学的知识，积累好词好句。过程与方法：引导学生总结读书方法，培养学生的总结归纳能力。情感态度与价值观：激发学生对读书的热爱，鼓励学生继续阅读，丰富知识储备。教学重难点重点：巩固本单元知识，积累语言。难点：总结读书方法，培养学生的自主学习能力。教学方法：交流法、总结法教学课时：2课时

第二单元："月是故乡明"1.《古诗词三首》教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗词。理解诗句的意思，体会作者的思想感情。过程与方法：通过朗读感悟、小组合作等方式，学习古诗词的意境和表现手法。情感态度与价值观：感受作者对故乡的思念之情，激发学生热爱家乡的情感。教学重难点重点：理解诗句含义，体会作者情感。难点：体会诗歌意境，感受作者借景抒情的表达方法。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：3课时2.《梅花魂》教学目标知识与技能：正确读写"幽芳、漂泊、唯独"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法：理解课文内容，体会外祖父对祖国深深的眷恋之情。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：理解外祖父对祖国的眷恋之情。难点：体会梅花魂的深刻含义，感受外祖父的爱国情怀。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时3.《桂花雨》教学目标知识与技能：正确读写"姿态、迷人、至少"等词语。有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。过程与方法：理解课文内容，感受桂花雨的美好，学习作者借物抒情的写作方法。情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重难点重点：体会作者对童年生活的怀念和对家乡的热爱之情。难点：理解"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"这句话的含义。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时4.《小桥流水人家》教学目标知识与技能：正确读写"潺潺、婀娜、粼粼"等词语。有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好。过程与方法：理解课文内容，体会作者对家乡的热爱和思念之情。情感态度与价值观：激发学生对乡村生活的向往，培养学生热爱家乡的情感。教学重难点重点：感受乡村生活的美好，体会作者的情感。难点：学习作者通过描写景物表达情感的方法。教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学课时：2课时5.口语交际·习作二教学目标知识与技能：围绕"浓浓的乡情"这一主题，进行口语交流和习作，表达对家乡的热爱之情。过程与方法：学会倾听他人发言，能抓住要点，进行评价和补充。情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，提高学生的表达能力。教学重难点重点：围绕主题进行交流和习作，表达真情实感。难点：提高学生的表达能力，做到内容具体，语句通顺。教学方法：讨论法、指导法教学课时：3课时6.回顾·拓展二教学目标知识与技能：通过回顾、交流，巩固本单元所学知识，积累思乡的诗句。过程与方法：引导学生总结表达思乡之情的方法，培养学生的归纳总结能力。情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。教学重难点重点：巩固知识，积累诗句。难点：总结表达思乡之情的方法，加深学生对家乡的情感。教学方法：交流法、总结法教学课时：2课时

（后续单元教案可按照此格式依次编写，涵盖全册教材内容，因篇幅限制，在此不再一一详细列出每个单元剩