划船曲教学设计

划船曲教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地演唱《划船曲》，掌握歌曲中的节奏、音准以及装饰音的演唱技巧。能够理解并感受印尼音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。引导学生参与小组合作，进行歌曲的创编和表演，提高学生的团队协作能力和创造力。3.情感态度与价值观目标激发学生对不同国家音乐文化的兴趣，拓宽音乐视野。通过歌曲的学习，培养学生积极向上的生活态度和热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《划船曲》，把握歌曲的节奏和音准。感受印尼音乐的独特魅力，体会其风格特点。2.教学难点掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使其演唱得自然流畅。引导学生通过音乐表现出划船时的欢快情景，准确表达歌曲的情感。

三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐特点等，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：通过聆听歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的特点、情感表达、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段划船的视频，画面中人们在美丽的湖面上欢快地划船，同时配上轻快的背景音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的画面是什么？你们有没有划过船？划船的时候心情是怎样的？"引导学生回忆划船的经历，分享自己的感受。3.引出本节课的主题《划船曲》，告诉学生今天要学习一首来自印尼的歌曲，它描绘了划船时的欢乐场景。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.介绍《划船曲》的创作背景：《划船曲》是一首具有印尼民族风格的歌曲，它的旋律优美动听，节奏轻快活泼。这首歌曲最初是为了庆祝印尼的独立而创作的，表达了人们对美好生活的向往和热爱。2.介绍印尼的音乐文化：印尼是一个拥有丰富音乐文化的国家，其音乐风格独特，融合了多种民族音乐元素。印尼音乐通常具有旋律优美、节奏复杂、和声丰富等特点，常常使用各种打击乐器和民族乐器来营造独特的音乐氛围。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放《划船曲》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："这首歌曲给你们的第一印象是什么？它的速度是快还是慢？你们的心情是怎样的？"让学生分享自己的感受，初步了解歌曲的基本特点。

（四）节奏学习（8分钟）1.再次播放歌曲，引导学生跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏特点。2.教师将歌曲中的节奏型单独提炼出来，写在黑板上，如：XX|XXXX|XXXXX|等，带领学生逐一学习。通过拍手、跺脚、拍腿等方式，让学生熟悉节奏型。3.进行节奏练习，可以采用分组比赛的形式，让学生分组用节奏型进行接龙，看哪个小组接得又快又准，激发学生的学习兴趣和竞争意识。4.当学生熟练掌握节奏型后，将节奏型融入到歌曲的演唱中，让学生跟随节奏演唱歌曲的歌词，先不唱歌谱。

（五）旋律学习（10分钟）1.教师范唱歌曲的旋律，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏和走向。2.一句一句地教唱学生歌曲的旋律，比如："啊罗哎美丽的小船儿"这句，重点教唱"啊罗哎"的音准和旋律走向，让学生模仿练习。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。3.对于歌曲中出现的一些较难的音符和节奏，如附点音符、切分节奏等，进行重点讲解和练习。可以通过对比、示范等方式，让学生更好地理解和掌握。4.学生跟随钢琴伴奏完整地哼唱旋律，教师在一旁倾听并给予指导，及时纠正学生的错误。

（六）歌词学习（8分钟）1.学生在哼唱旋律的基础上，跟随教师逐句朗读歌词，注意歌词的发音和节奏。2.对于歌词中一些较难理解的词汇，如"啊罗哎"，向学生解释其含义，让学生明白这是印尼语中表达欢乐、呼唤的词语。3.引导学生思考歌词所描绘的画面，鼓励学生用自己的语言描述出来，加深对歌曲内容的理解。4.学生再次跟随旋律完整地朗读歌词，教师强调歌词的情感表达，如欢快、活泼等。

（七）完整演唱（5分钟）1.学生在熟练掌握旋律和歌词后，跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲《划船曲》。教师可以用指挥手势引导学生的演唱，让学生注意歌曲的速度、力度和情感表达。2.分组演唱，让学生分成几个小组，依次进行演唱。每个小组演唱后，其他小组给予评价，评价内容可以包括音准、节奏、情感等方面，培养学生的评价能力和欣赏能力。3.个人演唱，邀请几位学生单独演唱歌曲，教师针对学生的演唱情况进行具体的指导和点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进的建议。

（八）装饰音学习（5分钟）1.再次播放歌曲的音频，引导学生仔细聆听歌曲中出现的装饰音，如波音、滑音等，并感受这些装饰音对歌曲表现力的影响。2.教师讲解装饰音的演唱方法和技巧：波音：波音分为上波音和下波音，上波音的演唱方法是在主要音的上方快速唱出相邻的音，然后回到主要音；下波音则相反，在主要音的下方快速唱出相邻的音，再回到主要音。例如："啊罗哎"中的"哎"字，演唱时可以加上波音，使其更加生动活泼。滑音：滑音分为上滑音和下滑音，上滑音是从较低的音向较高的音滑动，下滑音则是从较高的音向较低的音滑动。在演唱时，要注意滑动的自然流畅。3.教师示范演唱带有装饰音的部分，让学生仔细观察和模仿。4.学生在演唱歌曲时，尝试加入装饰音，教师巡回指导，帮助学生掌握装饰音的演唱技巧，使歌曲演唱得更加富有韵味。

（九）情感表达与处理（5分钟）1.引导学生思考歌曲所表达的情感，让学生讨论如何通过演唱来更好地表达这种欢快、活泼的情感。2.从歌曲的速度、力度、节奏等方面进行分析：歌曲的速度较快，表现出划船时的轻快节奏；力度上可以适当加强，突出欢快的情绪；节奏要把握准确，不能拖沓。3.教师再次示范演唱，通过自己的声音、表情和肢体语言来表现歌曲的情感，让学生更加直观地感受。4.学生根据教师的示范，再次演唱歌曲，注意情感的表达和处理，力求将歌曲中的欢乐情景生动地展现出来。

（十）拓展与创编（8分钟）1.引导学生进行小组合作，为歌曲《划船曲》创编简单的舞蹈动作。可以根据歌曲的节奏和情感，设计一些划船、摆动身体等动作。2.每个小组进行展示，其他小组给予评价和建议，共同完善创编的舞蹈动作。3.鼓励学生为歌曲创编新的歌词，主题可以围绕自己的生活、爱好等方面，要求歌词内容积极向上，与歌曲的风格相符合。4.请几位学生分享自己创编的歌词，然后全班一起演唱新歌词，感受不同歌词所带来的新的音乐体验。

（十一）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《划船曲》的演唱、印尼音乐文化的了解、装饰音的学习、情感表达与处理以及拓展创编等方面。2.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生在演唱、创编等方面的积极参与和出色表现。3.强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏印尼音乐以及其他国家的音乐作品，拓宽自己的音乐视野，感受不同音乐文化的魅力。

五、教学资源1.《划船曲》的音乐音频和视频。2.钢琴。3.多媒体教学设备。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对印尼歌曲《划船曲》有了较为深入的学习和了解。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在节奏、音准、装饰音演唱以及情感表达等方面都取得了一定的进步。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在引导学生感受印尼音乐风格特点时，可以让学生更多地参与讨论和分析，发表自己的见解，而不仅仅是教