原生生物的主要类群公开课教案

原生生物的主要类群公开课教案一、教学目标1.知识目标概述原生生物的主要特征。举例说出原生生物与人类的关系。识别常见的原生生物，如草履虫、变形虫、衣藻等。2.能力目标通过观察原生生物的形态结构和生活方式，培养学生的观察能力和分析能力。引导学生运用比较、归纳等方法，总结原生生物的特征，提高学生的归纳总结能力。3.情感态度与价值观目标培养学生探索生命奥秘的兴趣，激发学生对生物学的热爱之情。使学生认识到生物与环境的相互关系，树立保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点原生生物的主要特征。常见原生生物的形态结构和生活方式。2.教学难点理解原生生物在生物进化中的地位。区分原生生物与其他生物类群的异同。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、观察法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于海洋生物的视频，视频中展示各种形态各异的单细胞生物在水中游动、捕食等场景。2.提问学生："视频中展示的这些生物有什么特点？它们属于哪一类生物？"引导学生观察并思考，从而引出本节课的主题原生生物的主要类群。

（二）讲解新课（30分钟）1.原生生物的概念（5分钟）讲解：原生生物是最原始、最简单的真核生物。它们个体微小，多数为单细胞，少数为多细胞群体。举例：如草履虫、变形虫、衣藻等都是常见的原生生物，让学生对原生生物有一个初步的感性认识。2.原生生物的主要特征（10分钟）利用多媒体课件展示草履虫、变形虫、衣藻等原生生物的图片和结构示意图，引导学生观察它们的形态结构。组织学生分组讨论，从以下几个方面总结原生生物的主要特征：细胞结构：具有真正的细胞核，有细胞膜、细胞质等基本结构。营养方式：自养：如衣藻能进行光合作用，自己制造有机物。异养：包括捕食、寄生、腐生等方式。例如草履虫通过口沟摄取食物，变形虫通过伪足包裹食物形成食物泡进行消化。教师总结并强调原生生物的主要特征，帮助学生梳理知识，形成清晰的概念。3.原生生物的主要类群（15分钟）单细胞动物草履虫（5分钟）利用显微镜演示草履虫的临时装片，让学生直观地观察草履虫的形态和运动。讲解草履虫的结构和功能：纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。口沟：食物通过口沟进入体内。食物泡：食物在食物泡中被消化。伸缩泡：收集和排出体内多余的水分和废物。胞肛：排出食物残渣。提问学生："草履虫是如何摄取和消化食物的？它是怎样进行呼吸和排泄的？"引导学生思考，加深对草履虫结构和生活方式的理解。单细胞动物变形虫（4分钟）展示变形虫的图片，讲解变形虫的形态特点：身体没有固定的形状，能够通过伪足的伸缩来改变形状和进行运动。强调变形虫的捕食方式：变形虫通过伪足将食物包裹起来，形成食物泡进行消化。提问："变形虫的伪足有什么作用？"让学生理解伪足在变形虫生活中的重要意义。单细胞植物衣藻（4分钟）利用显微镜演示衣藻的临时装片，让学生观察衣藻的形态结构。讲解衣藻的结构和功能：细胞壁：保护细胞。细胞膜：控制物质进出细胞。细胞质：内有叶绿体、线粒体等细胞器。叶绿体：进行光合作用的场所。眼点：能感知光线的强弱。鞭毛：能帮助衣藻在水中游动。提问："衣藻与植物细胞有哪些相同点和不同点？"引导学生比较衣藻与植物细胞的结构，进一步理解衣藻的特点。其他原生生物类群（2分钟）简单介绍原生生物中的其他类群，如疟原虫、痢疾内变形虫等，让学生了解它们与人类的关系，知道这些原生生物会给人类带来疾病。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："原生生物的主要特征是什么？常见的原生生物有哪些？它们的生活方式是怎样的？"让学生逐一回答，巩固所学知识。2.教师对学生的回答进行补充和完善，总结本节课的重点内容，强调原生生物在生物进化中的重要地位以及与人类生活的密切关系。

（四）课堂练习（10分钟）1.利用多媒体课件展示一些关于原生生物的选择题、填空题和识图作答题，让学生进行课堂练习。2.练习题如下：选择题下列生物中，属于原生生物的是（）A.细菌B.病毒C.草履虫D.海带草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.鞭毛C.伪足D.触手填空题原生生物是最原始、最简单的______生物。衣藻能进行______作用，自己制造有机物，属于______营养方式。识图作答题下图是草履虫的结构示意图，请填写各部分结构的名称，并回答问题。图中[1]是______，其作用是______。草履虫通过[]______摄取食物，食物在[]______中被消化。草履虫通过[]______进行呼吸。3.学生完成练习后，教师进行巡视指导，及时纠正学生的错误。然后对练习题进行讲解，强调解题的思路和方法，对学生普遍存在的问题进行重点讲解，确保学生掌握所学知识。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：让学生完成课本上的课后练习题，巩固课堂所学知识。2.拓展作业：查阅资料，了解更多关于原生生物与人类关系的实例，下节课进行分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对原生生物的主要类群有了较为系统的认识。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、讨论法、观察法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在观察、思考、讨论和练习中掌握了知识，提高了能力。但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在讲解原生生物的结构和功能时，对于一些微观结构的讲解