三年级下册数学期末总复习计划和教案

三年级下册数学期末总复习计划和教案一、复习目标1.使学生对本学期所学的数学知识进行系统整理和复习，进一步理解和掌握所学概念、计算法则、解决问题的方法，构建完整的知识体系。2.通过复习，提高学生的计算能力、解决问题的能力以及对数学知识的综合运用能力，培养学生的数学思维和良好的学习习惯。3.让学生在复习过程中，查漏补缺，弥补知识漏洞，增强学习数学的信心，以良好的状态迎接期末考试，争取取得优异成绩。

二、复习内容及重难点1.除数是一位数的除法重点：掌握除数是一位数除法的计算方法，能正确计算并解决相关的实际问题。难点：理解算理，特别是商中间或末尾有0的除法计算。2.两位数乘两位数重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算并能解决简单的实际问题。难点：理解两位数乘两位数的算理，能正确处理进位问题。3.面积重点：理解面积的含义，掌握常用的面积单位，能正确计算长方形和正方形的面积。难点：建立面积单位的表象，能正确区分长度单位和面积单位，能根据实际情况选择合适的面积单位解决问题。4.年、月、日重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，能正确判断平年和闰年，能计算经过的时间。难点：理解平年、闰年的判断方法，能准确计算经过的天数。5.小数的初步认识重点：初步理解小数的含义，会认、读、写小数，能比较小数的大小，能进行简单的小数加减法计算。难点：理解小数的含义，能正确处理小数加减法中的进位和退位问题。6.数学广角搭配（二）重点：掌握简单的搭配方法，能有序地思考问题，解决一些简单的组合问题。难点：培养学生有序思考和全面思考问题的能力。

三、复习进度安排

（一）知识梳理阶段（第12周）1.按照教材章节顺序，引导学生回顾每个单元的知识点，采用提问、小组讨论等方式，让学生自己说出所学内容，教师进行总结和板书。2.整理每个单元的概念、公式、法则等，帮助学生构建知识框架，使知识系统化。

（二）专项复习阶段（第35周）1.除数是一位数的除法专项复习复习除数是一位数除法的口算、笔算方法，通过练习题让学生进行巩固练习。针对商中间或末尾有0的除法，进行专项讲解和练习，通过对比练习让学生掌握其计算要点。2.两位数乘两位数专项复习回顾两位数乘两位数的笔算方法，强调算理和进位问题。设计多种形式的练习题，如填空、判断、计算、解决问题等，让学生熟练掌握计算技巧。3.面积专项复习复习面积的概念、常用面积单位，通过实物演示、比较等方式帮助学生建立面积单位的表象。进行长方形和正方形面积计算的专项练习，包括已知边长求面积、已知面积求边长等类型的题目。4.年、月、日专项复习复习年、月、日的相关知识，如大小月、平年闰年的判断方法等。重点练习计算经过的时间，通过不同情境的题目，让学生掌握计算方法。5.小数的初步认识专项复习复习小数的含义、读写方法，通过数轴等工具帮助学生理解小数的意义。进行小数大小比较和简单小数加减法的练习，注重进位和退位问题的指导。6.数学广角搭配（二）专项复习回顾搭配的方法，通过实际问题让学生进一步掌握有序思考的方法。设计一些综合性的搭配问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

（三）综合复习阶段（第67周）1.选取一些综合性的练习题和模拟试卷，让学生进行全真模拟考试，按照考试时间和要求进行答题。2.批改试卷后，针对学生存在的问题进行详细讲解，分析错误原因，帮助学生查漏补缺。3.对学生在综合复习中出现的共性问题，进行有针对性的强化训练，确保学生掌握相关知识和技能。

（四）查缺补漏与心理调适阶段（第8周）1.让学生针对自己在复习过程中存在的薄弱环节，进行有针对性的复习和练习，教师给予个别指导。2.关注学生的心理状态，通过谈话、鼓励等方式，帮助学生缓解考试压力，树立信心，以良好的心态迎接期末考试。

四、复习方法1.系统梳理法：引导学生按照知识的内在联系，对所学知识进行系统整理，形成知识网络，便于学生理解和记忆。2.对比复习法：将容易混淆的知识点进行对比，找出它们的异同点，帮助学生准确区分，加深理解。如长度单位和面积单位的对比、小数和整数的对比等。3.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。练习题的设计要由易到难，逐步提高难度。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流复习心得，互相帮助，共同解决问题。通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。5.个别辅导法：关注学习困难的学生，针对他们的具体问题进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，增强学习信心。

五、复习教案示例

除数是一位数的除法复习教案1.教学目标复习除数是一位数除法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。进一步理解算理，提高计算能力和解决问题的能力。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。2.教学重难点重点：掌握除数是一位数除法的计算方法，能正确计算。难点：理解商中间或末尾有0的除法的算理。3.教学过程知识回顾引导学生回顾除数是一位数除法的口算、笔算方法。提问：在计算除数是一位数的除法时，要注意什么？学生回答后，教师总结并板书：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。口算练习出示口算题：40÷2=60÷3=80÷4=300÷5=400÷8=500÷5=240÷6=360÷9=480÷8=让学生快速口算，同桌互相检查，教师统计正确率。选取几道题让学生说说是怎么算的，如40÷2，引导学生说出4个十除以2得2个十，就是20。笔算练习出示笔算题：256÷4=438÷6=512÷8=321÷3=605÷5=720÷9=让学生分组进行笔算，每组推选一名代表上台板演。教师巡视指导，发现问题及时纠正。针对板演的题目，让学生说说计算过程，教师重点讲解商中间或末尾有0的除法的算理。例如：256÷4，先算百位上2除以4不够商1，就看前两位25，25除以4商6余1，把1与个位上的6合起来是16，16除以4商4，所以256÷4=64。再如：605÷5，百位上6除以5商1余1，把1与十位上的0合起来是10，10除以5商2，个位上5除以5商1，所以605÷5=121。解决问题出示问题：学校组织三年级学生去植树，共有243棵树苗，平均分给3个班，每个班分得多少棵树苗？让学生独立解决问题，教师巡视，了解学生的解题情况。请一名学生上台展示解题过程：243÷3=81（棵）引导学生说说解题思路，让学生明白这是一道平均分的问题，用除法计算。课堂小结引导学生回顾本节课复习的内容，除数是一位数除法的计算方法、口算和笔算的要点以及解决问题的方法。强调在计算过程中要认真审题，细心计算，注意商中间或末尾有0的情况。课堂作业完成课本上相关的练习题。补充一些类似的口算、笔算和解决问题的题目，让学生巩固所学知识。

两位数乘两位数复习教案1.教学目标复习两位数乘两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。进一步理解算理，提高计算能力和解决问题的能力。培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。2.教学重难点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。难点：理解两位数乘两位数的算理，能正确处理进位问题。3.教学过程知识回顾引导学生回顾两位数乘两位数的笔算方法。提问：在计算两位数乘两位数时，先算什么？再算什么？最后算什么？学生回答后，教师总结并板书：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的个位对齐。再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。口算练习出示口算题：20×30=40×50=60×70=12×20=15×30=18×40=25×2=32×3=45×2=让学生快速口算，同桌互相检查，教师统计正确率。选取几道题让学生说说是怎么算的，如20×30，引导学生说出先算2×3=6，再在6的后面添上两个0，就是600。笔算练习出示笔算题：23×45=34×26=47×58=让学生分组进行笔算，每组推选一名代表上台板演。教师巡视指导，发现问题及时纠正。针对板演的题目，让学生说说计算过程，教师重点讲解进位问题。例如：23×45，先用5去乘23得115，再用40去乘23得920，最后把两次乘得的积相加，115+920=1035。计算过程中要注意进位，如5×3=15，向十位进1，5×2+1=11，向百位进1。解决问题出示问题：学校图书馆新购进一批图书，每个书架有4层，每层放25本书，6个这样的书架一共可以放多少本书？让学生独立解决问题，教师巡视，了解学生的解题情况。请一名学生上台展示解题过程：25×4×6=600（本）引导学生说说解题思路，让学生明白可以先算出一个书架放书的数量，再乘以书架的个数。课堂小结引导学生回顾本节课复习的内容，两位数乘两位数的笔算方法、口算要点以及解决问题的方法。强调在计算过程中要认真审题，细心计算，注意进位问题。课堂作业完成课本上相关的练习题。补充一些类似的口算、笔算和解决问题的题目，让学生巩固所学知识。

六、复习资料准备1.教材、练习册、试卷等相关学习资料。2.制作复习课件，包含知识点总结、例题讲解、练习题等内容，以便于课堂教学和学生复习。3.准备一些实物教具，如面积单位模型、钟表等，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

七、复习效果评估1.通过课堂提问、练习检测等方式，及时了解学生对知识点的掌握情况，发现问题及时调整复习策略。2.根据学生在综合复习阶段的模拟考试成绩，分析学生的整体复习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。3.观察学生在复习过程中的学习态度、学习习惯等方面的变化，评价复习对学生学习积极性和学习方法的影响，及时给予鼓励和指导。

八、注意事项1.复习过程中要关注学生的