小老鼠上灯台教案

小老鼠上灯台教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并熟练演唱歌曲《小老鼠上灯台》，掌握歌曲中的节奏、音准以及歌词。能够准确运用四分音符（X）、八分音符（XX）和休止符（0）进行节奏创编。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。在节奏创编活动中，提高学生的创造力和合作能力，增强学生对音乐节奏的敏感度。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲的趣味性，激发学生对音乐学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐带来的快乐，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《小老鼠上灯台》，表现出歌曲的欢快情绪。掌握歌曲中的节奏特点，如四分音符和八分音符的组合运用，以及休止符的停顿。2.教学难点准确把握歌曲中的音准，特别是高音部分的演唱。引导学生通过节奏创编，发挥想象力，培养创新思维。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、歌词含义、节奏特点等知识，使学生对教学内容有初步的认识。2.欣赏法：播放歌曲《小老鼠上灯台》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：组织学生进行多种形式的演唱练习，如跟唱、分组唱、个别唱等，帮助学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。5.讨论法：在节奏创编环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的创意和想法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新思维。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段老鼠的叫声音频，提问学生："小朋友们，你们听听这是什么声音呀？"引导学生回答是老鼠的叫声。2.展示一幅小老鼠的图片，说："今天呀，老师要给大家讲一个关于小老鼠的有趣故事。有一只小老鼠，它特别调皮，一天晚上，它偷偷地爬上了灯台。你们猜，接下来会发生什么呢？"激发学生的好奇心，导入新课。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《小老鼠上灯台》这首歌曲是一首经典的中国童谣，具有浓郁的民族风格和欢快的节奏。2.简单讲解歌曲的创作背景：这首童谣起源于民间，通过简单有趣的歌词和旋律，描绘了小老鼠偷油吃的情景，深受孩子们的喜爱。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小老鼠上灯台》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情绪。2.听完歌曲后，提问学生："小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲欢快、活泼的情绪。3.再次提问："你们在歌曲中听到了小老鼠做了什么呀？"帮助学生梳理歌曲的主要内容。

（四）节奏学习（8分钟）1.教师范读歌词，同时用拍手、跺脚等方式表现出歌曲的节奏，让学生感受歌曲的节奏特点。例如：小老鼠，上灯台（拍手，拍手）偷油吃，下不来（跺脚，跺脚）喵喵喵，猫来了（双手在嘴边做猫叫状）叽里咕噜滚下来（双手从上往下做滚动状）2.引导学生跟随教师一起边读歌词边做节奏动作，反复练习几次，让学生熟悉歌曲的节奏。3.出示节奏谱：XX|XXXX|X0|XXXX|小老鼠，上灯台XX|XXXX|X0|XXXX|偷油吃，下不来XX|XXXX|X0|XXXX|喵喵喵，猫来了XX|XXXX|XXXX|X|叽里咕噜滚下来4.教师讲解节奏谱中的四分音符（X）、八分音符（XX）和休止符（0）的时值和读法，通过拍手、跺脚、拍腿等方式让学生分别感受不同节奏型的特点。四分音符（X）：一拍八分音符（XX）：半拍休止符（0）：空一拍5.让学生看着节奏谱，自己练习拍手、跺脚表现节奏，教师巡回指导，纠正学生的错误节奏。6.分组进行节奏练习，一组学生拍手表现节奏，另一组学生用跺脚和语言跟读歌词，然后交换，通过小组竞赛的方式提高学生的学习积极性。

（五）歌词学习（8分钟）1.教师再次范唱歌曲，同时引导学生跟随歌曲的旋律轻轻哼唱歌词，让学生初步感受歌词与旋律的结合。2.逐句教唱歌词，每教唱一句，让学生跟随哼唱几遍，及时纠正学生发音不准确的地方。例如："小老鼠"的"鼠"字发音要清晰；"上灯台"的"台"字要唱出上扬的感觉；"偷油吃"的"吃"字发音要干脆；"下不来"的"来"字要唱得轻快；"喵喵喵"的"喵"字要模仿出猫叫的声音；"叽里咕噜滚下来"的"叽里咕噜"要唱得连贯、快速。3.采用多种方式教唱歌词，如接龙唱、分组唱、个别唱等，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌词。4.让学生完整地朗读歌词，教师用钢琴为学生伴奏，进一步巩固歌词的记忆。

（六）歌曲学唱（10分钟）1.教师钢琴伴奏，带领学生逐句学唱歌曲，从慢速开始，逐渐加快速度，让学生跟上节奏。2.引导学生注意歌曲中的强弱规律，如"小老鼠，上灯台"这句歌词，"小老鼠"要唱得轻柔，"上灯台"要稍微有力一些，表现出小老鼠偷偷摸摸爬上灯台的样子。3.教唱歌曲的高音部分，如"喵喵喵，猫来了"的"喵"字，引导学生用腹部力量发声，唱出明亮、清脆的高音，同时提醒学生不要喊唱，保持声音的圆润。4.让学生分组检查学习情况，互相倾听、纠正，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。5.请个别学生上台演唱，其他学生认真倾听，教师给予评价和鼓励，增强学生的自信心。

（七）拓展与创编（10分钟）1.节奏创编引导学生根据歌曲的节奏特点，发挥想象力，为歌曲创编新的节奏型。让学生分组讨论，每个小组至少创编一种不同的节奏型。小组代表展示创编的节奏型，教师用钢琴为其伴奏，其他小组学生跟随节奏朗读歌词或哼唱歌曲。对学生的创编成果进行评价和鼓励，肯定学生的创新思维和团队合作精神。2.动作创编鼓励学生为歌曲创编简单的动作，表现出小老鼠的可爱形象和歌曲的欢快情绪。让学生自由发挥，独立思考创编动作，也可以与同桌交流讨论，互相启发。邀请部分学生上台展示自己创编的动作，带领全班同学一起跟随歌曲表演，增强学生的表现力和参与度。

（八）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《小老鼠上灯台》的演唱、节奏特点、歌词含义以及节奏和动作的创编。2.表扬学生在本节课中的积极表现和出色的创编成果，鼓励学生在课后继续探索音乐的乐趣，用音乐表达自己的情感。3.再次播放歌曲《小老鼠上灯台》，让学生在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。

五、教学资源1.《小老鼠上灯台》的音乐音频和视频。2.小老鼠的图片、节奏谱卡片。3.钢琴。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《小老鼠上灯台》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够熟练演唱歌曲，并掌握了歌曲中的节奏特点。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。节奏创编和动作创编环节激发了学生的创造