黄河颂教学设计

黄河颂教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解黄河的相关知识，包括地理位置、历史文化意义等。正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。学习诗歌中运用的象征、夸张、反复等修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。引导学生体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。3.情感态度与价值观目标激发学生对黄河的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。引导学生树立保护母亲河的意识，增强社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点理解诗歌内容，感受诗歌中表达的对黄河的赞美之情。学习诗歌的表现手法，体会诗歌的艺术特色。有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。2.教学难点深入理解诗歌中蕴含的象征意义，领会诗歌的深层内涵。引导学生在朗读中体会诗歌的情感，并用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美，加深对诗歌内容的理解。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作探究能力和创新精神。3.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，帮助学生直观地感受黄河的雄伟气势和诗歌的意境，增强教学的趣味性和感染力。4.讲授法：在必要时进行适当的讲解，帮助学生理解诗歌的难点和重点，把握诗歌的艺术特色。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放黄河奔腾咆哮的视频片段，让学生直观地感受黄河的磅礴气势。2.提问学生观看视频后的感受，引导学生谈谈对黄河的初步印象。3.引入课题：黄河是中华民族的母亲河，它孕育了灿烂的华夏文明。古往今来，无数文人墨客用诗歌赞美黄河。今天，我们就来学习光未然的《黄河颂》，一同领略黄河的伟大和诗人对黄河的深情赞颂。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者光未然。光未然，原名张光年，是中国现代诗人、文学评论家。他的作品充满了对祖国、对人民的热爱之情，代表作有《五月的鲜花》《屈原》等。2.介绍《黄河颂》的创作背景。1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏了华北大地。全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。光未然跟随抗日部队行军至黄河岸边，目睹了黄河的壮丽景象，心中涌起无限感慨，于是写下了《黄河大合唱》组诗，《黄河颂》是其中的第二乐章。

（三）初读诗歌，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的节奏和韵律。2.教师范读诗歌，注意把握诗歌的节奏、重音和情感基调。例如："我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。"教师在朗读时，要读出黄河的雄伟气势，重音放在"高山之巅""滚滚""惊涛澎湃""万丈狂澜""浊流宛转""九曲连环""昆仑山下""黄海之边""劈成南北两面"等词语上。3.学生再次朗读诗歌，思考并回答问题：诗歌可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？4.学生发言，教师总结：诗歌分为三个部分。第一部分（第1节）：朗诵词，点明了黄河的伟大坚强。第二部分（第26节）：歌词，从不同角度赞美了黄河。第三部分（第7节）：尾声，表达了中华儿女学习黄河精神，保卫祖国的决心。

（四）精读诗歌，体会情感（20分钟）1.学习第一部分（朗诵词）学生朗读朗诵词，思考：朗诵词在文中起什么作用？学生回答后，教师总结：朗诵词开篇点题，总领全文，点明了黄河的伟大坚强，为下文对黄河的赞美奠定了基调。2.学习第二部分（歌词）小组合作探究，思考并讨论：诗歌从哪些方面赞美了黄河？小组代表发言，教师引导学生从以下几个方面进行分析：黄河的自然特点："望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。"这几句诗描绘了黄河奔腾不息、汹涌澎湃的气势，展现了黄河雄伟壮阔的自然景观。黄河的历史贡献："黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。"诗人将黄河视为中华民族精神的象征，黄河孕育了中华民族，见证了中华民族的兴衰荣辱，它是中华民族的摇篮，为中华民族的发展做出了巨大贡献。黄河对中华民族的激励："啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！"诗人通过回忆历史上在黄河流域发生的英雄故事，如大禹治水、保卫家乡等，表达了黄河对中华民族的激励作用，它激励着中华儿女为了民族的独立和尊严，前赴后继，英勇奋斗。体会诗歌的情感：引导学生体会诗人对黄河的赞美之情，以及对中华民族的热爱和自豪之情。通过朗读，让学生读出诗歌的豪迈气势，感受诗人的激情澎湃。学习诗歌的表现手法：象征手法：黄河象征着中华民族的精神，它的伟大坚强就是中华民族精神的体现。夸张手法："惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环"运用了夸张的手法，突出了黄河的雄伟气势。反复手法：诗歌中多次出现"啊！黄河！"，起到了反复咏叹的作用，增强了诗歌的节奏感和表现力，同时也充分表达了诗人对黄河的赞美之情。3.学习第三部分（尾声）学生朗读尾声，思考：尾声表达了诗人怎样的情感和愿望？学生回答后，教师总结：尾声表达了中华儿女学习黄河精神，保卫祖国的坚定决心。诗人号召中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。这体现了诗人对祖国命运的深切关注和对民族未来的坚定信念。

（五）拓展延伸（10分钟）1.组织学生进行小组讨论：在当今时代，我们应该如何传承和弘扬黄河精神？2.小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生从热爱祖国、团结协作、勇于拼搏、保护环境等方面进行思考，鼓励学生结合实际生活，谈谈自己的想法和做法。3.展示一些黄河近年来受到污染和破坏的图片或视频资料，引发学生对保护黄河的关注和思考。4.让学生以"保护母亲河"为主题，写一篇短文，表达自己对保护黄河的认识和决心。字数要求200300字左右。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括黄河的相关知识、诗歌的内容和结构、诗歌的表现手法以及所表达的情感等。2.强调黄河精神的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，传承和弘扬黄河精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（七）布置作业（5分钟）1.背诵并默写《黄河颂》。2.收集有关黄河的诗词、歌曲、绘画等作品，下节课进行展示和交流。3.以"黄河，母亲河"为主题，制作一份手抄报，内容可以包括黄河的历史文化、自然风光、保护现状等方面。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对黄河的认识更加深入，对诗歌《黄河颂》的理解和感悟也更加深刻。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读法、讨论法、情境教学法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。同时，通过拓展延伸环节，引导学生思考黄河精神的传承和弘扬，培养了学生的社会责任感。然而，