卖报歌教学设计

卖报歌教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱《卖报歌》，准确把握歌曲的节奏、音准和歌词。能够认识并理解四分音符、八分音符等基本节奏型，提高节奏感。学会用自然圆润的声音演唱歌曲，掌握正确的发声方法和呼吸技巧。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和模仿能力。引导学生参与歌曲的节奏创编和歌词改编活动，锻炼学生的创造力和合作能力。在音乐实践活动中，提高学生的音乐表现力和舞台表演能力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲所表达的情感，体会旧社会报童的苦难生活，珍惜现在的幸福时光。培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生积极向上的生活态度。通过音乐教学，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《卖报歌》，理解歌曲的情感内涵。掌握歌曲中的节奏变化，能够准确表现出歌曲的欢快情绪。引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，展现报童的形象。2.教学难点体会歌曲所表达的旧社会报童的苦难与乐观，并用歌声准确传达出来。歌曲中附点音符和切分节奏的把握，做到节奏准确、流畅。指导学生在演唱时运用适当的力度和速度变化，增强歌曲的表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧等知识。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱音频或视频，让他们直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的情感、节奏、歌词等方面进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。6.创作法：引导学生进行节奏创编和歌词改编，培养学生的创造力和音乐实践能力。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段热闹的街头视频，视频中有人在卖报纸，报童们穿梭在人群中叫卖报纸。提问学生："同学们，你们在视频中看到了什么？有没有注意到那些卖报纸的小朋友？"引导学生观察视频中报童的形象和他们卖报的情景。讲述：在旧社会，有很多像这样的报童，他们小小年纪就要为了生活奔波，今天我们要学习一首关于报童的歌曲《卖报歌》。2.展示一些旧上海报童的图片，让学生更直观地了解报童的生活环境和形象特点。结合图片介绍：这些报童大多家境贫寒，没有机会上学，只能靠卖报纸来维持生计。他们每天早早出门，在街头巷尾叫卖报纸，无论严寒酷暑，都非常辛苦。

歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《卖报歌》的创作背景：《卖报歌》是音乐家聂耳于1933年创作的。当时，中国正处于水深火热的旧社会，人民生活困苦。聂耳看到了街头卖报的孩子们的悲惨遭遇，怀着对他们的同情和对社会现实的愤懑，写下了这首歌曲。歌曲以一个报童的口吻，用质朴的语言、明快的节奏，诉说了报童的苦难生活和对未来的憧憬，表达了他们乐观向上的精神。2.介绍歌曲的作者聂耳：聂耳是中国著名的音乐家，他的作品具有强烈的时代感和民族风格。他创作了许多优秀的歌曲，如《义勇军进行曲》《大路歌》《码头工人歌》等，这些歌曲激励着无数中国人为了民族独立和解放而奋斗。强调聂耳在中国音乐史上的重要地位，激发学生对音乐家的崇敬之情。

初听歌曲（5分钟）1.播放《卖报歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？"引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼、乐观等；感受歌曲的速度，明确这是一首中速稍快的歌曲。3.再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏韵律，初步熟悉歌曲的旋律。

节奏学习（8分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生注意听歌曲中的节奏特点。重点讲解歌曲中出现的四分音符（X）、八分音符（XX）和附点音符（X.）。通过拍手、跺脚等方式，让学生直观感受不同节奏型的时值和强弱规律。例如：四分音符（X）：一拍一个音，如"啦啦啦"中的第一个"啦"。八分音符（XX）：一拍两个音，时值为四分音符的一半，如"我是卖报的小行家"中"卖报"的节奏。附点音符（X.）：附点表示延长前面音符时值的一半，如"不等天明去等派报"中"不等"的节奏。2.利用节奏卡片，让学生认读并拍打以下节奏型：XX|XXXX|X.X|XXX|分组进行节奏练习，教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。3.引导学生将歌曲中的节奏型找出来，并用拍手、跺脚等方式进行模仿练习。比如："啦啦啦啦啦啦"（XXXX）、"七个铜板就买两份报"（X.X）等。

歌词学习（8分钟）1.教师逐句教唱歌词，同时解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的内容。如"我是卖报的小行家，不等天明去等派报"，让学生了解报童为了生计早早出门等待派报纸的情景。"一面走，一面叫，今天的新闻真正好"，描绘了报童边走边叫卖报纸的样子。"七个铜板就买两份报"，体现了报童生活的艰辛，报纸很便宜。2.采用多种方式教唱歌词：先一句一句教唱，让学生跟着模仿，然后连起来完整教唱几遍。教师唱前半句，学生接后半句；或者教师唱后半句，学生接前半句，进行互动教唱。分组教唱，比一比哪个小组学得快、唱得准。3.让学生自己朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏，感受歌曲的语言美。

演唱练习（10分钟）1.学生跟随教师的钢琴伴奏，逐句哼唱歌曲，注意音准和节奏。教师及时纠正学生演唱中出现的问题，如音高不准、节奏不稳等。2.完整地跟唱歌曲，教师引导学生用自然圆润的声音演唱，注意气息的运用。提醒学生演唱时嘴巴要张开，口腔保持打开的状态，气息下沉，用腹部的力量支持发声。3.分组演唱歌曲，让学生互相倾听、评价，提出改进的建议。鼓励学生大胆表达自己的感受，从音准、节奏、声音、情感等方面进行评价。4.个别学生单独演唱，教师给予针对性的指导和鼓励，增强学生的自信心。

情感处理（5分钟）1.引导学生再次聆听歌曲的音频，思考歌曲中报童的情感是怎样的。提问学生："报童虽然生活很辛苦，但他们的歌声中却充满了乐观，你们从哪里感受到了这种乐观向上的精神？"让学生分享自己的感受，如歌曲的节奏很欢快、歌词中体现了报童对生活的积极态度等。2.教师讲解在演唱中如何通过力度、速度和表情来表现歌曲的情感：力度：在"啦啦啦"部分可以适当加强力度，表现出报童的活泼开朗；在叙述生活艰辛的部分，如"七个铜板就买两份报"，可以适当减弱力度，突出报童的无奈。速度：保持中速稍快的速度，体现报童忙碌的生活节奏。表情：演唱时要面带微笑，眼神要有光彩，表现出报童乐观向上的精神风貌。3.学生再次演唱歌曲，尝试运用情感处理的方法，将歌曲的情感更充分地表达出来。

拓展与创作（7分钟）1.节奏创编引导学生根据歌曲的节奏特点，进行简单的节奏创编。可以让学生分组讨论，为歌曲的某一段添加新的节奏型，然后展示给大家。例如：将"啦啦啦啦啦啦"的节奏改为"XXX|XXXXX|"等。2.歌词改编让学生发挥想象力，对歌曲的歌词进行改编。比如：可以把"卖报"改为其他自己熟悉的职业，如"我是卖花的小行家"，然后根据新的歌词重新演唱。鼓励学生大胆创新，用自己的语言表达生活中的感受。

课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《卖报歌》的演唱技巧、节奏特点、情感表达以及进行的拓展创作活动。2.强调《卖报歌》所传达的精神，鼓励学生珍惜现在的幸福生活，学习报童乐观向上、积极面对困难的品质。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和表扬，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

五、教学资源1.《卖报歌》的音频和视频。2.节奏卡片、钢琴。3.旧上海报童的图片、文字资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《卖报歌》有了较为深入的学习和理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。通过聆听、哼唱、跟唱等方式，学生基本能够熟练演唱歌曲，并且对歌曲中的节奏和歌词有了较好的掌握。在情感处理方面，学生也能够体会到歌曲所表达的旧社会报童的苦难与乐观，并用歌声传达出来。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在节奏创编和歌词改编环节，部分学生的创造力没有得到充分发挥，可能是由于时间有限或者引导不够到位。在今后的