丰富多彩的民间美术（教学设计）岭南版美术四年级上册

丰富多彩的民间美术（教学设计）岭南版美术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为《丰富多彩的民间美术》，选自岭南版美术四年级上册。教材以我国丰富多彩的民间美术为主题，引导学生了解民间美术的种类、特点及其文化内涵。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生欣赏民间美术的能力，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标1.培养学生对中国民间美术的欣赏能力和审美情趣。

2.增强学生对中华民族传统文化的认识和传承意识。

3.提高学生动手实践能力，激发学生创新精神和实践能力。

4.培养学生跨学科学习的能力，将美术与其他学科知识相结合。学情分析四年级学生在美术学习上已具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣和热情。然而，在民间美术这一特定领域，学生对相关知识了解有限，可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对民间美术的种类、特点及文化内涵了解不多，需要通过本课程的学习来拓宽知识面。

2.能力层面：学生在观察、分析、欣赏和表现民间美术作品的能力上存在差异，部分学生可能缺乏对民间美术的审美鉴赏能力。

3.素质层面：学生对传统文化的认知和传承意识有待提高，需要通过本课程的学习，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂纪律方面还需加强，需要教师引导学生养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生对民间美术的了解有限，可能导致他们在课程学习过程中遇到困难，如难以理解民间美术的文化内涵、表现手法等。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课程学习中，以提升课程效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物展示台、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：岭南版美术四年级上册教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：网络图片资源、民间美术相关视频资料、在线博物馆虚拟参观链接。

4.教学手段：课堂讲解、示范演示、小组讨论、实践操作、欣赏评述等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间美术吗？你们在日常生活中见过哪些民间美术作品？”

展示一些关于民间美术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、年画等，让学生初步感受民间美术的魅力或特点。

简短介绍民间美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间美术的定义，包括其主要类型如剪纸、刺绣、泥塑等。

详细介绍民间美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如剪纸的构图、色彩、纹样等。

3.民间美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间美术案例进行分析，如四川彩灯、江苏泥塑、福建剪纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地文化传承和现代社会的影响，以及如何应用民间美术促进文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的民间美术类型进行讨论。

小组内讨论该类型民间美术的现状、特点以及如何保护和传承。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选民间美术类型的特点、现状和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间美术在传承文化、丰富生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间美术。

布置课后作业：让学生收集并展示自己家乡的民间美术作品，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高学生的创新能力。

过程：

教师引导学生思考如何将民间美术与现代设计相结合，如设计一款具有民间美术元素的服装或家居用品。

学生自由发挥，设计草图并简要说明设计理念。

教师对学生的设计进行点评，并鼓励他们在课后继续深入研究和实践。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师对本次教学活动进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的适宜性、学生的参与度等。

根据反思结果，教师调整教学策略，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间美术大观》：这本书详细介绍了中国民间美术的历史、种类、技艺和代表作品，适合学生深入了解民间美术的全貌。

-《民间美术的传承与创新》：探讨民间美术在现代社会中的传承与发展，以及如何进行创新实践，激发学生的思考。

-《民间美术与民俗文化》：结合民间美术与民俗文化，让学生了解民间美术背后的文化内涵和民俗风情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观当地的民间艺术展览，实地感受民间美术的魅力。

-鼓励学生收集家乡的民间美术作品，了解其背后的故事和制作工艺。

-学生可以尝试亲手制作民间美术作品，如剪纸、泥塑等，体验民间美术的制作过程。

-通过网络资源，学生可以观看民间美术的制作视频，学习相关的技艺和技巧。

-组织学生进行民间美术知识竞赛，提高学生对民间美术的认识和兴趣。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-**民间美术与节日文化**：让学生调查家乡的传统节日，了解与之相关的民间美术作品，如春节的剪纸、端午节的香囊等。

-**民间美术与地方特色**：引导学生探究自己所在地区的民间美术特色，如云南的刺绣、山西的剪纸等，了解地方文化的传承与发展。

-**民间美术与环保理念**：鼓励学生设计环保主题的民间美术作品，如使用废旧材料制作的剪纸、泥塑等，培养学生的环保意识。

-**民间美术与数字艺术**：让学生尝试将民间美术与现代数字技术相结合，如制作数字剪纸动画、设计数字版民间美术图案等，提高学生的创新能力。

4.设计课后作业，巩固学习效果：

-让学生选择一种自己喜欢的民间美术作品，撰写一篇短文，介绍其历史背景、制作工艺和艺术价值。

-鼓励学生创作一幅以民间美术为主题的绘画作品，表达自己对民间美术的理解和感悟。

-学生可以制作一份关于民间美术的PPT，向同学和老师展示自己的研究成果。课后作业1.作业内容：收集并整理家乡的民间美术作品，包括剪纸、泥塑、刺绣等，并撰写一份简单的报告，介绍这些作品的名称、制作工艺、文化内涵以及在当地的传统节日中的应用。

答案示例：

-报告题目：《家乡的民间剪纸艺术》

-内容摘要：

-名称：窗花剪纸

-制作工艺：以红色纸张为材料，通过剪刀和刻刀进行剪刻，形成各种图案。

-文化内涵：窗花剪纸寓意吉祥，常用于春节等传统节日，代表着人们对新一年的美好祝愿。

-应用：在春节期间，人们将窗花贴在窗户上，增添节日气氛。

2.作业内容：选择一种自己感兴趣的民间美术形式，如皮影戏、风筝等，通过查阅资料或实地观察，了解其历史起源、制作过程和表演形式。

答案示例：

-报告题目：《皮影戏的历史与魅力》

-内容摘要：

-历史起源：皮影戏起源于中国汉代，是一种古老的民间艺术形式。

-制作过程：皮影戏的制作包括剪刻皮影人物、绘制背景、制作道具等。

-表演形式：皮影戏通过灯光照射皮影人物，配合音乐和表演者的讲述，呈现故事情节。

3.作业内容：设计一幅以民间美术为主题的绘画作品，可以是剪纸、泥塑等，要求作品具有创意，并附上简短的创作说明。

答案示例：

-创作题目：《丰收的喜悦》

-创作说明：

-作品以剪纸形式呈现，描绘了一幅农民丰收的景象，画面中有金黄的麦穗、饱满的果实和欢乐的农民。

-创作灵感来源于家乡的丰收节，希望通过作品表达对美好生活的向往。

4.作业内容：编写一个关于民间美术的短剧剧本，可以是皮影戏、木偶戏等形式，要求剧本内容积极向上，富有教育意义。

答案示例：

-剧本题目：《智慧的小白兔》

-剧本内容摘要：

-故事讲述了一只小白兔在森林中遇到困难，通过智慧和勇气，最终战胜了邪恶的狐狸，保护了森林的安全。

-剧本通过民间美术的形式，传递了正义、勇敢和智慧的主题。

5.作业内容：制作一份关于民间美术的科普手册，内容包括民间美术的定义、种类、代表作品、制作工艺等，要求图文并茂，易于理解。

答案示例：

-手册题目：《走进民间美术的世界》

-内容摘要：

-定义：民间美术是指民间艺术家在日常生活中创作的具有地方特色的艺术作品。

-种类：剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等。

-代表作品：如山西的剪纸、陕西的泥塑、江苏的刺绣等。

-制作工艺：以剪纸为例，介绍剪纸的制作步骤和技巧。板书设计①民间美术概述

-民间美术的定义

-民间美术的类型（剪纸、泥塑、刺