Unit 2 How often do you exercise Section A 1a-2d（教学设计）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA1a-2d（教学设计）-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过听说活动，让学生掌握询问和回答关于锻炼频率的英语表达方式，并能运用所学知识进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，同时了解锻炼身体的重要性。核心素养目标培养学生良好的英语学习习惯，提高跨文化交际意识，增强语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常对话，增强对西方文化中健康生活方式的理解和尊重。同时，提升学生自主学习和合作学习的意识，培养批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握询问和回答关于锻炼频率的常用英语句型，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/week/month"。

②能够运用所学词汇和句型描述自己的锻炼习惯，如"run,swim,cycle"等。

③学会使用一般现在时态描述经常性动作。

2.教学难点，

①理解并运用"Howoften"句型，尤其是在不同时态中的变化和用法。

②区分"everyday/week/month"等频率副词的用法，以及它们在句子中的位置。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行连贯的对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人家新目标八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同锻炼方式的图片和相关的英语对话视频。

3.教学工具：准备磁带播放器或多媒体设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演和讨论。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，如："Whatdidwelearnlastclass?"（我们上节课学到了什么？）

2.学生回答后，老师总结上节课的重点内容，并引入本节课的主题："Today,wewilllearnabouthowoftenpeopleexercise."（今天，我们将学习关于人们锻炼频率的话题。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于锻炼的图片，引导学生观察并思考："Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoyouthinkaboutexercise?"（你在图片中看到了什么？你对锻炼有什么看法？）

2.学生分享自己的观察和看法，老师总结并引入本节课的学习内容："Inthislesson,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'sexercisehabits."（在本节课中，我们将学习如何询问和回答关于人们锻炼习惯的问题。）

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现与锻炼相关的词汇，如"run,swim,cycle,exercise,fitness"等，并引导学生通过卡片游戏或小组讨论的方式进行学习和记忆。

2.学生通过小组合作，将新学的词汇运用到句子中，如："Iexerciseeveryday."（我每天锻炼。）

3.老师点评学生的句子，纠正发音和语法错误，并强调重点词汇的正确使用。

四、句型学习（15分钟）

1.老师呈现询问锻炼频率的句型"Howoftendoyouexercise?"，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师的发音，练习句型。

3.老师引导学生用"Howoften"句型进行问答练习，如："Howoftendoyouexercise?""Iexercisethreetimesaweek."（你多久锻炼一次？我每周锻炼三次。）

五、课文阅读（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每人发一篇关于锻炼习惯的短文，要求学生在规定时间内阅读并完成相关问题。

2.学生在小组内讨论，分享阅读心得，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

3.老师检查学生的阅读理解情况，并针对难点进行讲解。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于锻炼频率的对话。

2.学生在活动中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.老师点评学生的表演，并给予鼓励和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业，要求学生课后复习所学内容，并完成相关的练习题。

3.鼓励学生在课后进行英语口语练习，提高实际运用能力。知识点梳理1.词汇学习

-常用锻炼活动词汇：run,swim,cycle,exercise,fitness,jog,walk,playsports

-频率表达词汇：everyday,everyweek,everymonth,often,sometimes,rarely,never

-时间表达词汇：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atweekends

2.句型结构

-询问锻炼频率：Howoftendoyouexercise?

-回答频率：Iexercise[frequency](e.g.,everyday,threetimesaweek)

-描述个人锻炼习惯：Iusuallyexercise[activity]inthe[timeperiod].

3.时态运用

-一般现在时：用于描述经常性的动作或习惯。

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（be动词+主语）

4.语法点

-频率副词的位置：通常位于be动词或情态动词之后，实义动词之前。

-反问疑问句的构成：助动词或be动词+主语+not?（如：Doyounotexerciseeveryday?）

5.文化知识

-西方文化中，锻炼被视为保持健康的重要方式。

-不同国家的锻炼习惯可能有所不同，了解这些差异有助于跨文化交流。

6.听力理解

-能够听懂关于锻炼频率的对话。

-理解对话中的关键信息，如锻炼的频率、方式等。

7.口语表达

-能够运用所学词汇和句型进行关于锻炼频率的简单对话。

-能够描述自己的锻炼习惯，并询问他人的锻炼频率。

8.阅读理解

-能够阅读关于锻炼习惯的短文，理解文章大意。

-能够回答关于文章内容的问题，如锻炼频率、锻炼方式等。

9.写作技能

-能够写一篇关于锻炼习惯的短文，描述自己的锻炼频率和方式。

-能够使用正确的时态和词汇，使文章内容连贯。板书设计1.课文主旨

①Unit2Howoftendoyouexercise

②探讨人们锻炼频率的英语表达和日常对话

2.重点词汇

①Exercise(n./v.)锻炼

②Fitness(n.)健康

③Often(adv.)经常

④Sometimes(adv.)有时

⑤Rarely(adv.)很少

⑥Never(adv.)从不

⑦Everyday/week/month每天每周每月

3.关键句型

①Howoftendoyouexercise?

②Iexercise[frequency].

③Iusuallyexercise[activity]inthe[timeperiod].

4.时态

①Generalpresenttense一般现在时

②Subject+verb+object主语+动词+宾语

5.反问疑问句

①Doyounotexerciseeveryday?

②Ishenotaregularexerciser?

6.文化知识

①ImportanceofexerciseinWesternculture

②Differentexercisehabitsacrosscultures

7.听力技巧

①Listeningforkeyinformationaboutexercisefrequency

②Understandingthecontextoftheconversation

8.口语练习

①Role-playingexercisesforpracticingdialogue

②Askingandansweringquestionsaboutexercisehabits

9.阅读理解

①Skimmingformainideasaboutexercisehabits

②Identifyingdetailsandquestionsaboutthetext

10.写作应用

①Writingashortparagraphaboutpersonalexercisehabits

②Usingappropriatetenseandvocabularytoconveyideas教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的课堂表现，可以评估他们对新知识的掌握程度和英语运用能力。

-学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的语言组织和表达能力。

-学生能够正确运用新学的词汇和句型进行对话。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作学习和批判性思维的重要环节。

-小组讨论中，学生能够有效分工，共同完成任务。

-学生能够运用英语进行有效沟通，表达自己的观点。

-学生能够从讨论中学习到他人的观点，并进行合理的分析和评估。

3.随堂测试：

随堂测试能够即时反馈学生的学习效果，帮助教师了解学生对知识的掌握情况。

-测试涵盖本节课的主要知识点，包括词汇、句型和语法。

-学生能够正确回答测试中的问题，显示出对所学内容的理解。

-通过测试结果，教师可以针对性地调整教学策略，提高教学效果。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评有助于学生反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，包括口语表达、词汇运用等方面。

-学生之间能够相互评价，提供建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

教师的评价和反馈对于学生的学习和成长至关重要。

-教师针对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，强调优点，指出不足。

-教师提供具体的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

-教师定期与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困难，并提供相应的帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更加充分地利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，提高学生的兴趣和参与度。

2.任务型教学活动：我会设计更多基于任务的教学活动，让学生在完成具体任务的过程中学习英语，这样不仅能提高他们的语言应用能力，还能培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这可能会影响他们的学习效果。

2.课堂时间管理：有时候我在课堂上会花费过多的时间在讲解上，导致学生实践和互动的时间不够。这需要我在教学设计上更加注重时间的分配。

3.评价方式单一：目前我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习情况，但这种方法可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演活动，同时鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论。

2.优化课堂时间管理：我将重新规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间供学生实践和互动，同时也会更加注重课堂节奏的把握，避免时间浪费。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的语言运用能力，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价和自我评价，以及口语测试和写作任务，以更全面地了解学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高他们的英语水平。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据句意，用所给词汇的正确形式完成句子。

-例题：He_______(exercise)everymorning.(Given:exercises)

-答案：exercises

2.选择正确的频率副词

-题型：从选项中选择正确的频率副词填空。

-例题：She_______(go)tothegymthreetimesaweek.

A.goesB.goC.wentD.going

-答案：A.goes

3.描述个人锻炼习惯

-题型：根据提示，用所学句型描述自己的锻炼习惯。

-例题：Describeyourexercisehabits.

-I_______(run)everymorningbeforebreakfast.

-Iusually_______(cycle)toschoolonweekends.

-答案：

-Iruneverymorningbeforebreakfast.

-Iusuallycycletoschoolonweekends.

4.角色扮演

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