2023四年级数学上册 三 保护大天鹅-三位数乘两位数《三位数乘两位数的笔算》教学实录 青岛版六三制

2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数《三位数乘两位数的笔算》教学实录青岛版六三制主备人备课成员设计意图本节课以“保护大天鹅”为情境，通过实际问题的解决，引导学生探究三位数乘两位数的笔算方法。通过小组合作、自主探究等活动，让学生体验数学与生活的联系，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时巩固学生对乘法运算的理解和掌握。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过探究三位数乘两位数的计算方法，理解数的运算规律；发展数学建模能力，将实际问题转化为数学模型；提升逻辑推理能力，在计算过程中进行合理推理和验证；增强数学运算能力，熟练运用笔算方法进行乘法运算。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册已经学习了两位数乘以两位数的乘法，对于乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。此外，他们已经具备了一定的数感和空间观念，能够进行简单的计算和图形的识别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过解决问题来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过观察、比较、操作等活动来理解数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数乘两位数的笔算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法运算的规律理解不够深入，容易混淆乘法与加法、减法的区别；二是计算过程中可能会出现进位错误，导致计算结果不准确；三是缺乏足够的练习，导致计算速度和准确率不高。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合小组讨论，引导学生理解三位数乘两位数的笔算步骤。

2.设计“大天鹅保护基金计算”的实践任务，让学生通过角色扮演，模拟实际情境中的计算问题。

3.利用多媒体展示乘法算式的演变过程，帮助学生直观理解计算方法。

4.通过游戏化的计算练习，如“快速计算接力赛”，提高学生的计算兴趣和准确性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师通过在线平台发布关于三位数乘两位数的笔算规则和实例，设计如“如何计算324乘以58？”等问题，引导学生思考乘法运算的规律。学生通过阅读和思考，提交自己对乘法进位的理解和对计算方法的初步尝试。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师以“保护大天鹅”的情境引入新课，讲解三位数乘两位数的笔算步骤，组织学生进行小组讨论，如“如何高效计算并解释结果？”学生通过小组合作，尝试不同方法进行计算，并分享自己的解题思路。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师布置如“计算不同场景下的天鹅保护基金”的作业，提供相关网站和书籍供学生参考。学生通过完成作业，不仅巩固了乘法运算技能，还学会了如何将数学知识应用于实际问题。课后，学生通过反思总结，提出如何改进计算效率和方法的建议。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《数学家的故事》

这本书介绍了数学家们的故事，包括他们的发现、发明和数学思想。通过阅读这些故事，学生可以了解数学在人类历史发展中的作用，激发他们对数学的兴趣。

2.《生活中的数学》

本书通过实例展示了数学在日常生活、自然科学和社会科学中的应用。学生可以从中学习到如何将数学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.《趣味数学》

这本书收集了各种有趣的数学题目和游戏，旨在培养学生的数学思维和创新能力。学生可以通过解决这些问题，拓宽自己的数学视野。

二、课后自主学习和探究

1.探究不同进位规则下的乘法运算

学生可以尝试在不同进位规则下进行乘法运算，如十进制、二进制等，了解不同进位规则对乘法运算的影响。

2.研究乘法运算的简便方法

学生可以研究并尝试不同的乘法运算简便方法，如分配律、结合律等，提高自己的计算速度和准确性。

3.分析乘法运算中的规律

学生可以观察乘法运算中的规律，如相邻数的乘积、平方数的乘积等，尝试总结出乘法运算的规律。

4.探究乘法运算在生活中的应用

学生可以收集生活中的乘法运算实例，如购物、烹饪、工程等，分析乘法运算在这些实例中的作用。

5.设计数学游戏或活动

学生可以设计一些与乘法运算相关的数学游戏或活动，如“乘法接力赛”、“乘法猜谜”等，提高学习兴趣和参与度。

6.制作乘法运算思维导图

学生可以制作乘法运算的思维导图，将乘法运算的相关知识点进行梳理和总结，加深对乘法运算的理解。

7.研究乘法运算在其他学科中的应用

学生可以研究乘法运算在物理、化学、生物等学科中的应用，了解数学与其他学科之间的联系。教学反思教学反思

今天上了“三位数乘两位数的笔算”这一节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过“保护大天鹅”的情境引入，让学生在解决问题的过程中学习新知识。这个方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。但是，我也发现有些学生对于情境的理解还不够深入，他们对大天鹅的保护意义没有完全领会。这可能是因为情境与他们的生活实际距离较远，所以在激发兴趣的同时，也要注意让学生理解情境背后的意义。

其次，我在课堂上采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中学习。这种教学方法收到了很好的效果，学生们在小组讨论中积极发言，互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太愿意参与到讨论中。这可能是由于他们的自信心不足，或者是对数学学习缺乏兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

再者，我在讲解知识点时，尽量结合实例，让学生通过观察、比较、操作等活动来理解。我发现这样的教学方法能够帮助学生更好地掌握知识，但同时也暴露出一些问题。比如，有些学生在计算过程中容易出错，特别是进位错误。这说明我对乘法运算规律的讲解还不够透彻，需要加强对这个环节的复习和巩固。

此外，我在课堂上使用了多媒体教学手段，如PPT和视频，以帮助学生直观地理解乘法运算的过程。这种教学手段收到了良好的效果，但我也发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能会忽视课堂上的实际操作。因此，在今后的教学中，我需要平衡多媒体教学与传统教学手段的使用，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

最后，我觉得课后作业的布置也很重要。我布置了一些与生活实际相关的题目，让学生在实践中巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于作业的态度不够认真，甚至有些学生抄袭作业。这说明我对学生的作业管理和评价机制还需要进一步完善。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极回答问题。在“保护大天鹅”的情境中，学生们表现出较高的参与度和兴趣，能够根据情境提出问题并尝试解决。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地进行分工合作，每个成员都积极参与讨论，提出自己的见解。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的思路，展示了良好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对三位数乘两位数的笔算方法掌握程度良好。大部分学生能够正确完成乘法运算，但在进位处理上仍有部分学生出现错误。这表明在进位规则的教学上需要进一步加强。

4.学生作业完成情况：

学生作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并展现出对知识的理解和应用。但也有少数学生作业质量不高，需要个别辅导。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极性和参与度给予肯定，同时也指出了一些需要改进的地方，如提高作业完成质量、加强进位处理的学习。教师对小组讨论成果表示满意，鼓励学生们在今后的学习中继续保持良好的合作精神。在随堂测试中，教师对学生的乘法运算能力给予了肯定，但同时也指出了在进位处理上的不足，并提出了相应的改进措施，如增加进位练习题，让学生通过练习熟练掌握进位规则。教师对学生的作业完成情况进行了个别反馈，对表现优秀的学生给予了表扬，对存在问题的学生提出了具体的改进建议，如加强基础知识的学习，提高解题速度和准确性。内容逻辑