《任务二 选种水培植物》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版

《任务二选种水培植物》（教案）-2024-2025学年劳动一年级上册浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：劳动技术教育——选种水培植物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《劳动一年级上册浙教版》中“植物种植”章节相关联，学生将运用已学到的植物生长知识，学习如何选种适合水培的植物，并了解水培植物的基本种植方法。二、核心素养目标1.培养学生观察和识别水培植物的能力。

2.增强学生动手实践和解决问题的能力。

3.培养学生爱护植物、珍惜资源的意识。

4.提升学生合作交流、共同完成任务的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的植物知识，包括植物的生长周期、需要的基本条件和常见植物种类。他们对植物的基本特征和生长习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对自然界和植物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们的动手能力和观察力正在形成中，学习风格多以直观体验和实践操作为主。学生们喜欢通过亲身参与来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和动手能力有限，他们在选种水培植物时可能会遇到以下困难：一是对水培植物的了解不足，难以区分不同种类的植物是否适合水培；二是操作过程中可能会遇到植物生长速度慢、水质管理等实际问题，需要教师及时指导和帮助。此外，学生在合作交流时可能存在沟通不畅、责任分工不明确等问题，需要教师引导和培养良好的合作习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动一年级上册浙教版》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备水培植物图片、生长周期图表和种植视频，帮助学生直观理解水培植物的生长过程。

3.实验器材：准备水培植物种植所需的容器、水质检测工具、种子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流讨论；布置实验操作台，确保学生能够安全地进行水培植物种植实验。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种水培植物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些植物是如何生长的吗？”

-学生分享观察到的植物生长特点。

-教师总结：“今天，我们就来学习如何选种水培植物，让我们的植物在水中也能健康生长。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍水培植物的概念和特点，讲解水培植物与土壤种植的区别。

-第二条：讲解水培植物的选择标准，如植物种类、生长周期、适应性等。

-第三条：介绍水培植物的基本种植方法，包括容器选择、水质管理、光照需求等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种水培植物，进行种植前的准备工作。

-第二条：学生在教师指导下，进行水培植物的种植操作，包括容器填充、植物种植、水质调整等。

-第三条：学生观察水培植物的生长情况，记录生长过程中的变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同种类水培植物的生长特点，如水葫芦、水仙花等。

-第二方面：分析水培植物在生长过程中可能遇到的问题，如水质变化、光照不足等。

-第三方面：探讨如何解决这些问题，如调整水质、增加光照等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于水培植物的知识？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了水培植物的概念、选择标准、种植方法以及如何解决生长过程中遇到的问题。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，让我们的植物在水中也能健康生长。”

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重难点在于水培植物的选择和种植方法，以及如何解决生长过程中遇到的问题。希望同学们在课后多加练习，提高自己的动手能力和观察力。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水培植物种植手册》：这是一本详细介绍水培植物种植技巧和方法的书籍，适合学生和家长共同阅读，了解更多的水培植物知识。

-《家庭水培植物种植指南》：该书提供了家庭水培植物种植的实用建议，包括如何选择适合家庭环境的水培植物、如何进行日常维护等。

-《植物生长基础知识》：这本书涵盖了植物生长的基本原理，包括植物的光合作用、呼吸作用、水分吸收等，有助于学生更深入地理解植物生长的内在机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的水培实验，如种植水葫芦、水仙花等，观察植物在不同水质、光照条件下的生长情况。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同种类水培植物的生长周期、生长习性，以及如何根据植物的特性进行合理的种植和管理。

-学生可以记录实验过程中的观察结果，撰写实验报告，分享自己的发现和心得，提高科学探究能力。

3.实践活动建议：

-学生可以设计一个水培植物展示角，展示自己种植的水培植物，与其他同学分享种植经验和心得。

-组织学生参与社区绿化活动，利用所学的水培知识，为社区提供植物绿化方案，提高学生的社会责任感。

-学生可以参与学校或家庭的水培植物竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践技能。

4.知识点拓展：

-水培植物的营养需求：探讨水培植物在生长过程中对营养元素的需求，以及如何通过调整水质来满足植物的营养需求。

-水培植物的环境因素：研究水培植物对光照、温度、湿度等环境因素的影响，以及如何创造适宜的水培环境。

-水培植物的病虫害防治：了解水培植物常见的病虫害，以及如何进行有效的防治措施。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得导入新课的时候，我用了图片展示水培植物的方法，这个挺直观的，学生们看起来也很有兴趣。但是，我发现有几个学生还是不太能理解水培植物和土壤种植的区别，这可能是因为他们对植物生长的基础知识掌握得不够扎实。所以，我觉得以后在导入新课的时候，可以先简单回顾一下之前学过的植物知识，然后再引入水培植物的概念。

接着，在新课讲授的部分，我按照教材上的内容分了三个小点来讲。我发现学生们对于水培植物的选择标准和种植方法这部分掌握得不错，但是当涉及到水质管理的时候，有几个学生就有点迷茫了。这让我意识到，我在讲解这部分内容的时候，可能需要更加细致，用更简单易懂的语言来解释。

实践活动环节，我让学生们分组进行水培植物的种植，这个环节挺活跃的。学生们都很积极，但是也有点混乱，因为有些学生不太知道该从哪里下手。我意识到，我应该在活动开始前，更明确地告诉他们每个步骤应该怎么做，以及可能出现的问题和解决方法。

在学生小组讨论的时候，我听到了很多有创意的想法，比如有的小组提出了用不同颜色标记水培植物的方法，以便于观察它们在不同水质下的生长情况。这让我很高兴，说明学生们不仅学会了知识，还能将其应用到实践中。但是，我也发现有些学生在讨论时声音很小，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们害怕说错或者不被接受。所以，我需要在今后的教学中，更加鼓励学生表达自己的想法，营造一个包容和尊重的氛围。

不过，也有一些不足之处。比如，我在讲解水质管理的时候，可能讲得有点快，导致一些学生跟不上。还有，我在组织讨论时，没有及时注意到那些不太敢发言的学生，他们可能需要更多的鼓励和支持。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水培植物种植日记》：这是一本记录水培植物种植过程的书籍，通过作者的亲身经历，学生们可以了解到水培植物从种植到成熟的每一个阶段，以及可能遇到的问题和解决方法。

-视频资源：《家庭水培植物种植教程》：这是一系列视频教程，详细介绍了家庭中常见的水培植物种植方法，包括植物选择、水质管理、光照控制等，适合学生和家长一起观看学习。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《水培植物种植日记》，记录下自己的种植经验和心得，思考如何将书中的方法应用到自己的实践中。

-观看《家庭水培植物种植教程》后，学生可以尝试在家中或学校进行实际操作，种植一种水培植物，并定期记录其生长情况。

-学生在拓展学习过程中遇到任何疑问，可以随时向教师寻求帮助，教师将提供必要的指导和解答。

-学生可以组成学习小组，分享自己的学习成果和种植经验，互相学