小班心理健康教案

小班心理健康教案一、教学目标1.情感与态度目标帮助幼儿初步建立积极的情绪体验，培养乐观向上的心态。引导幼儿感受幼儿园集体生活的温暖，增强对幼儿园的归属感和安全感。2.认知目标让幼儿认识基本的情绪表情，如高兴、伤心、生气、害怕等，并能准确辨别。帮助幼儿理解不同情绪产生的简单原因。3.能力目标鼓励幼儿尝试用简单的方式表达自己的情绪，如语言、动作等。培养幼儿在遇到不开心事情时，能够尝试自我调节情绪的能力。

二、教学重难点1.教学重点认识常见的情绪表情，理解情绪产生的原因。引导幼儿学会用适当的方式表达情绪。2.教学难点帮助幼儿理解情绪的复杂性，并能在实际生活中初步学会自我调节情绪。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示表情卡片、播放动画视频等方式，让幼儿直观地感受不同的情绪表情。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如情绪猜猜猜、表情模仿秀等，让幼儿在游戏中体验和学习情绪相关知识。3.情境教学法：创设生活中的实际情境，引导幼儿思考在这些情境中可能出现的情绪，以及如何应对。

四、教学准备1.各种表情卡片（高兴、伤心、生气、害怕、惊讶等）。2.相关的动画视频，如《情绪小怪兽》。3.小道具若干，如镜子、小玩偶等。4.制作情绪小屋的材料，如纸箱、彩纸、贴纸等。

五、教学过程

导入部分（5分钟）1.教师面带微笑，热情地与幼儿打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。2.播放一段欢快的音乐，邀请幼儿一起自由地舞动身体，感受快乐的情绪。

认识情绪表情（10分钟）1.教师逐一出示表情卡片，引导幼儿观察并猜测卡片上的表情代表的情绪。例如，展示一张张大嘴巴、眼睛弯弯、满脸笑容的卡片，问幼儿："小朋友们，看看这张卡片上的人怎么啦？他是不是很开心呀？"鼓励幼儿用自己的语言描述表情的特点，如"他在笑，肯定很高兴""他的眼睛眯起来了，好像很开心"等。2.教师对幼儿的回答进行总结和补充，向幼儿介绍常见情绪的名称和对应的表情特征。高兴：嘴角上扬，眼睛明亮，脸上有笑容。伤心：眉毛下垂，眼睛流泪，嘴角向下撇。生气：皱眉头，眼睛瞪大，嘴巴紧闭或撅起。害怕：眼睛睁大，眉头紧皱，身体可能会发抖。惊讶：嘴巴张大，眼睛圆睁。

情绪大发现（10分钟）1.播放动画视频《情绪小怪兽》，让幼儿观看并仔细观察小怪兽身上不同颜色代表的情绪。2.视频结束后，教师提问幼儿："小朋友们，小怪兽身上的红色代表什么情绪呀？""蓝色又代表什么情绪呢？"引导幼儿回忆视频内容，说出不同颜色对应的情绪。3.教师进一步讲解，红色代表愤怒，蓝色代表悲伤，黄色代表快乐，绿色代表平静，黑色代表害怕等，帮助幼儿加深对情绪的理解。

情绪猜猜猜游戏（10分钟）1.教师邀请一名幼儿上台，用动作或表情表演一种情绪，但不说话。2.其他幼儿仔细观察表演，然后举手猜测表演的幼儿表达的是什么情绪。3.猜对的幼儿可以获得一个小贴纸奖励，并邀请他来表演下一个情绪，游戏继续进行。

理解情绪产生的原因（10分钟）1.教师创设一些简单的生活情境，引导幼儿思考在这些情境中可能会产生的情绪。例如："小朋友们，今天你在幼儿园里和好朋友一起玩游戏，玩得很开心，这时候你会有什么样的感觉呀？"（高兴）"如果你不小心摔倒了，膝盖疼，你会感觉怎么样呢？"（伤心）"当你正在玩玩具，有小朋友突然抢走了你的玩具，你会怎么想，感觉怎么样？"（生气）2.让幼儿结合自己的生活经验，说一说还有哪些事情会让他们产生这些情绪。3.教师对幼儿的回答进行总结和梳理，帮助幼儿理解情绪是由生活中的各种事情引发的。

情绪表达与调节（10分钟）1.教师引导幼儿思考当自己有不同情绪时，有什么好的方法可以表达出来。例如，高兴的时候可以笑、拍手、唱歌；伤心的时候可以告诉老师或好朋友，也可以哭出来；生气的时候可以深呼吸，或者找个安静的地方待一会儿等。2.教师拿出小玩偶，模拟一些情绪场景，让幼儿说一说如果是自己遇到这些情况会怎么做。比如，小玩偶表现出很伤心的样子，教师问幼儿："小玩偶好像很伤心，我们怎么帮助它呢？"引导幼儿说出安慰的话语或做出安慰的动作。3.教师介绍一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、做鬼脸、抱抱自己喜欢的玩具等，并带领幼儿一起练习。

情绪小屋（10分钟）1.教师展示提前制作好的情绪小屋，向幼儿介绍这是一个可以表达和调节情绪的地方。2.请幼儿分组进入情绪小屋，每个小组可以选择用彩笔在小屋的墙上画出自己开心或不开心的事情，以及当时的情绪。3.教师巡视各小组，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并适时给予指导和安慰。4.小组活动结束后，邀请每个小组的代表向大家分享他们在情绪小屋里的创作和心情。

总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括认识的情绪表情、情绪产生的原因、情绪表达与调节的方法等。2.鼓励幼儿在今后的生活中，要学会关注自己和他人的情绪，用正确的方式表达和调节情绪，做一个快乐的小朋友。3.最后，教师再次播放欢快的音乐，带领幼儿一起自由舞蹈，结束本节课。

六、教学延伸1.在班级的图书角投放一些关于情绪的绘本，如《我的情绪小怪兽》《菲菲生气了》等，供幼儿在自由活动时间阅读，进一步加深对情绪的理解。2.在日常活动中，教师要时刻关注幼儿的情绪变化，及时给予引导和帮助，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。3.请家长在家中也多关注孩子的情绪，与孩子一起讨论情绪相关的话题，引导孩子正确对待生活中的各种情绪。

七、教学反思通过本节课的教学，幼儿对情绪有了更直观的认识和理解，能够辨别常见的情绪表情，并初步了解了情绪产生的原因和表达调节的方法。在教学过程中，采用的直观教学法、游戏教学法和情境教学法深受幼儿喜爱，激发了幼儿