湘教版数学八年级上册2.5《全等三角形及其性质》听评课记录

湘教版数学八年级上册2.5《全等三角形及其性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：湘教版数学八年级上册2.5《全等三角形及其性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对全等三角形的性质进行了深入的剖析，教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对全等三角形性质的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习全等三角形的定义及判定方法，为新课的导入奠定了基础。在导入新课后，张教师通过讲解、示范、互动等多种方式，引导学生探索全等三角形的性质，课堂氛围活跃。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在实践中掌握全等三角形的性质。对于难点问题，张教师耐心讲解，引导学生积极思考，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。在课堂上，张教师鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队意识。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够紧跟教师的步伐，主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的全等三角形性质变得形象直观，提高了教学效果。同时，张教师还注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟教师设定的教学目标是让学生掌握全等三角形的性质，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察，学生在这一目标上取得了较好的学习效果。在教师的引导下，学生能够理解全等三角形性质的概念，并能够运用相关知识进行问题分析和解答。

2.知识掌握：

学生对全等三角形性质的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能够准确地回答有关全等三角形性质的问题，对相关知识点的掌握程度较高。在技能掌握方面，学生能够熟练运用全等三角形的性质进行图形分析和问题解决，表明他们在实践中对知识技能的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生进行探索和思考。通过小组合作、讨论交流等方式，学生能够主动参与课堂，培养了团队合作意识和解决问题的能力。此外，教师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生认识数学与实际生活的联系，有助于激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课中，张伟教师的教学整体表现良好，对学生学习全等三角形性质的引导到位，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生进行思考和探索，同时注重学生的合作学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，教师可以更多地引导学生主动提问，激发学生的好奇心和求知欲。此外，教师还可以通过丰富多样的教学资源和工具，进一步提升课堂教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注张伟教师的教学实践。同时，可以教师培