苏科版数学九年级上册4.3《等可能条件下的概率（二）》听评课记录

苏科版数学九年级上册4.3《等可能条件下的概率（二）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：4.3《等可能条件下的概率（二）》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，且运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生积极思考，探索新知。在讲授过程中，张教师注重对学生思维的启发，培养学生的数学素养。结束阶段，张教师对本节课的内容进行了简洁的总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示数学概念和问题，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师所制定的教学目标与课程标准和学生的实际需求相符合。通过课堂观察和课后作业的分析，绝大多数学生能够达到预期的学习目标，对等可能条件下的概率有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对《等可能条件下的概率（二）》的知识点有了较为扎实的理解和记忆。他们对概率的基本概念、计算方法等都能够熟练掌握，并能运用到具体问题中。在课堂练习和课后作业中，学生的表现均体现出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。他通过鼓励学生积极思考、相互讨论，培养了学生的合作精神和探究意识。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生在学习过程中建立了自信心，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师的教学过程严谨，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师对学生的引导和启发做得很好，能够针对学生的实际情况进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高学生的参与度和思维能力。此外，在教学资源的运用上，可以更加丰富多样，如引入实际案例、数学游戏等，增强学生对知识的理解和应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师根据建议进行的教学调整和学生的学习效果。同时，可以教研组内的教师进行集体