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文档简介

苏教版四年级数学下册《加法交换律和加法结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册《加法交换律和加法结合律》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，引导学生发现加法交换律和加法结合律的应用，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例验证加法交换律和加法结合律，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题时，能够关注学生的思维过程，师生互动质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间能够主动进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解加法交换律和加法结合律的概念、能够运用这两个律进行简便计算以及培养学生的逻辑思维能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对加法交换律和加法结合律的理解较为深刻，能够运用这两个律进行计算并解决实际问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，通过引导学生进行讨论和合作学习，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的独立思考能力。同时，可以增加一些实际操作的活动，让学生更加直观地理解和掌握知识点。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教学调整的效果和学生的学习进展。计

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