六年级下册数学听评课记录《 4.3.比例的应用 第5课时 用比例解决问题（1） 》 人教版

六年级下册数学听评课记录《4.3.比例的应用第5课时用比例解决问题（1）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.比例的应用第5课时用比例解决问题（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法，让学生通过解决实际问题来理解和掌握比例的应用。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生进行讨论和思考，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了充分的发挥，张老师鼓励学生进行小组讨论和合作解决问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对数学学习的热情。学生之间的合作学习也展现出了良好的团队精神和合作能力。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能充分地发挥自己的学习潜力。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图片、动画等形式，使抽象的比例概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握比例的应用，能够用比例解决问题。通过张老师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解比例的应用并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对比例的应用知识点有较好的理解和记忆，能够理解比例的定义和基本性质，并能运用比例解决一些实际问题。对于比例的计算方法，学生们也掌握得较好，能够熟练地进行比例的计算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生进行思考和讨论，使学生们对数学产生兴趣，培养了他们积极的学习态度。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和解决问题。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的比例概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生的自主学习和实践环节，让学生更多地参与到教学过程中。其次，虽然张老师注重了学生之间的合作学习，但可以进一步鼓励学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作能力和团队精神。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学培训和研讨会，让教