人教新课标二年级数学上册2.1.1 《不进位加》听评课记录2

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人教新课标二年级数学上册2.1.1《不进位加》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册2.1.1《不进位加》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：不进位加法的计算方法及应用

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分，教学PPT设计精美，与课程内容紧密结合。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握了不进位加法的计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问和回答问题时，学生反应积极，参与度较高。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性和专注度较高，课堂纪律良好，表现出对数学学习的兴趣。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得宜，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、实物投影等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。同时，他还注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握不进位加法的计算方法及应用。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了这一目标，能够运用所学知识进行简单的加法计算。

2.知识掌握：学生们对不进位加法的知识点有了较为深入的理解，能够解释其计算原理，且在课后作业中表现出了较好的记忆情况。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用不进位加法进行计算，少数学生需要进一步练习。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过讨论、实际操作等方式激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生互帮互助，培养了学生的团队协作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给人留下深刻印象，张教师准备充分，教学设计合理，课堂管理得当。尤其值得肯定的是，他能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。不进位加法的讲解清晰，学生易于理解。

2.改进建议：尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。此外，针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学节奏，关注每一个学生的学习进度。

3.后续跟踪：建议对张教师进行后续听课，跟

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