新人教A版（选修2-1）《双曲线及其标准方程》听评课记录

新人教A版（选修2-1）《双曲线及其标准方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高中一年级

教学主题或章节：双曲线及其标准方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对双曲线及其标准方程的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，自然过渡到双曲线的学习，导入新课的方式有效。在展开阶段，教师主要运用了讲授法，通过丰富的实例和图示，生动形象地讲解了双曲线的性质和标准方程的推导。在讨论环节，教师引导学生积极参与，课堂气氛活跃。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度较高。在合作学习环节，学生之间能够积极讨论，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了PPT等多媒体教学工具，通过生动的图示和动画，提高了教学效果。同时，教师还运用了在线教学平台，进行实时互动和资源共享，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解双曲线的性质，掌握双曲线的标准方程及其推导过程。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对双曲线的性质和标准方程有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对双曲线的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地写出双曲线的标准方程，并解释其含义。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学知识解决一些简单的实际问题，表明他们已经掌握了双曲线的应用方法。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生从数学的角度去观察和分析问题，培养了学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生之间的交流与合作能力得到了提高，有助于培养他们的团队精神和沟通能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。教师注重与学生的互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。教学目标基本达成，学生对双曲线及其标准方程的知识点有较好的理解和记忆。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行自主探索和发现，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂讨论环节，教师可以鼓励学生提出不同观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）针对学生的个体差异，教师可以给予更多的关注和指导，帮助每个学生提高。

（4）可以适当增加一些实际应用题，让学生更好地理解双曲线的应用价值。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解教师对建议的采纳情况和教学效果的提升。可以计划采取一些支持措施，如教学研讨会、提供教