苏教版数学四下《等腰三角形和等边三角形》听评课记录

苏教版数学四下《等腰三角形和等边三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四下《等腰三角形和等边三角形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的等腰三角形折纸活动导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张教师运用了生动的讲授、激烈的讨论和直观的实验等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握等腰三角形和等边三角形的性质。

结束阶段，张教师对学生的学习内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，频繁提问并给予及时反馈，激发了学生的思考和参与度。学生反应积极，师生互动频繁且质量高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，积极参与讨论和实验，表现出对数学学习的热情。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动软件，增强了教学的趣味性和互动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握等腰三角形和等边三角形的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对教学内容有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和互动表明他们对等腰三角形和等边三角形的性质有了较好的理解和掌握。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够正确地识别和描述等腰三角形和等边三角形的特征，并能够运用这些知识解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也关注学生的情感态度和价值观的培养。通过观察学生们在课堂上的表现和互动，可以看出他们对数学学习充满了兴趣和热情，能够积极主动地参与讨论和实验。此外，学生们在解决问题时也能够展现出一定的创造力和批判性思维，表明他们在情感态度和价值观方面得到了一定的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度。他有效地运用了现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。师生互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和实践操作。其次，在学生合作学习的过程中，可以更加鼓励学生之间的交流和讨论，提高合作学习的效果。此外，教师可以加强对学生学习情况的个别关注，及时发现和解决学生遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以安排一段时间后再次听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度