人教版数学四年级下册《乘法分配律》 教听评课记录例

人教版数学四年级下册《乘法分配律》教听评课记录例一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：《乘法分配律》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。展开阶段，张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论交流的方式探究乘法分配律，使学生较好地掌握了知识。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思维。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好。小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互协作，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生能够保持注意力集中。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

张教师在课前制定了明确且适切的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。通过课堂观察，发现学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解和运用乘法分配律进行计算，小组合作探究的过程中也锻炼了他们的沟通与协作能力，同时，学生对数学的兴趣也有所提高，体现了情感态度与价值观目标的达成。

2.知识掌握

从课堂回答问题和作业完成情况来看，学生对乘法分配律的理解和记忆情况较好。他们能够运用乘法分配律进行计算，并能解释其原理。在技能的掌握程度上，大部分学生能够在实际问题中灵活运用乘法分配律，表明他们已经较好地掌握了这一技能。

3.情感态度价值观

综上所述，本节课的教学效果总体较好，张教师成功地达成了教学目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在课堂管理方面，仍有一些细节需要改进，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理以及教学技术使用等方面都做得较为出色。尤其是张教师在教学过程阶段，运用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高，对乘法分配律的理解和掌握程度较好。

最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生理解。此外，张教师在课堂上的引导和鼓励也使得学生的学习积极性得到了很好的发挥。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂管理方面，张教师可以更加严格地把控课堂纪律，确保课堂秩序更好；在教学方法上，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力；在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例，让学生更好地理解乘法分配律的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。同时，可以采取一些