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文档简介

人教新课标六年级数学下册4.3.2《图形的放大与缩小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.3.2《图形的放大与缩小》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的图形放大缩小的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握图形的放大与缩小概念。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图形的放大与缩小概念，掌握相关计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对图形的放大与缩小有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对图形的放大与缩小概念有了深入的理解，并能运用相关公式进行计算。此外，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出他们对所学知识的熟练运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能发展，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过图形放大与缩小实例的学习，学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在合作学习的过程中培养了团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以增加更多实际案例和实践活动，让学生更好地理解和运用所学知识。

（2）在课堂互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）在教学评价方面，可以加强对学生学习过程的监控和评价，关注学生的全面发展。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探

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