北师大版数学四年级上册第一单元《认识更大的数》听评课记录

北师大版数学四年级上册第一单元《认识更大的数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第一单元《认识更大的数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了系统的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，学生很快进入了学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解新知识时，张老师语言清晰、逻辑严密，学生能够很好地理解和掌握。同时，张老师还鼓励学生积极参与讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习的重难点。在布置作业时，张老师注重作业的层次性和针对性，使学生在课后能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，成员之间互相帮助。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识更大的数、理解数位的概念以及掌握数的读写方法。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标。例如，学生在课堂互动环节能够积极参与，正确读写更大的数，并理解数位之间的逻辑关系。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够掌握数的读写方法，了解数位的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。例如，在课堂练习环节，学生能够独立完成相关的练习题目，正确解答较大的数的读写及计算问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张老师通过鼓励学生积极参与、合作学习，培养了学生的自信心和团队合作精神。同时，张老师还注重激发学生对数学学科的兴趣，使学生在学习过程中保持积极的态度。例如，在课堂讨论环节，学生表现出对数的读写方法的好奇心和学习兴趣，积极参与讨论，提出了许多有价值的问题。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观易懂，有助于学生的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。例如，可以通过讲述一个与较大数相关的实际故事，引发学生的兴趣。其次，在课堂讨论环节，张老师可以更加鼓励学生主动提问，以提高学生的思考和表达能力。最后，在布置作业环节，张老师可以增加一些实践性较强的题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决