沪教版六年级下册数学2.2分数的基本性质（第一课时）（听评课记录）

沪教版六年级下册数学2.2分数的基本性质（第一课时）（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：沪教版六年级下册

教学主题或章节：2.2分数的基本性质

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握分数的基本性质。在讨论环节，学生积极参与，师生互动频繁，课堂气氛活跃。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对分数基本性质的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使教学内容更加生动、形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师制定了具体的学习目标，包括理解分数的基本性质、能够运用分数的基本性质解决问题等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标，对分数的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述分数的基本性质，并能运用这些性质解决一些实际问题。对于一些难点的概念，如分数的乘法和除法，教师通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过激励学生积极参与课堂活动，鼓励他们提出问题和解决问题，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，教师还通过与学生讨论分数的实际应用，引导学生认识到数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极参与课堂活动。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够及时解答学生的问题，并注重培养学生的思维能力和合作能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学效果。

-在课堂互动中，教师可以鼓励更多的学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力和思维能力。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的实际案例和问题，提高学生的学习兴趣和应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行教学调整和提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师提升教学水平和能力。

-建立教