苏教版数学二年级上册《1.平均分：平均分的含义与每几个一份》听评课记录4

苏教版数学二年级上册《1.平均分：平均分的含义与每几个一份》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：平均分：平均分的含义与每几个一份

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际分物的情境导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解平均分的含义。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成任务。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，这些技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课时开始时明确提出了教学目标，即让学生理解和掌握平均分的含义，并能够运用平均分的方法解决实际问题。通过观察学生的表现和回答问题的情况来看，大部分学生能够达到这个目标，他们理解了平均分是将总数平均分给每个人的概念，并能够用语言描述和用数学表达式表示平均分。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确回答有关平均分的问题，如“怎样平均分”、“平均分的结果是什么”等。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的指导下，独立地进行平均分的计算，并能够正确地解释和应用平均分的方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过分物的实践活动，学生们体验到了公平和公正的重要性，他们学会了尊重每个人的权利和需求，培养了解决问题的积极态度和合作精神。此外，学生们在课堂上展现出了对数学学习的兴趣和积极性，他们主动参与讨论和解决问题，表现出对数学的热爱和对学习的热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张教师在教学中的突出优点是能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，这些技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。此外，张教师对学生的引导和激励也很到位，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让学生在实践中学习和思考。其次，虽然学生们在课堂上表现出了较高的学习积极性和专注度，但教师可以进一步引导学生开展深入的讨论和思考，激发学生的创新思维和问题解决能力。最后，建议教师在教学过程中更多地关注学生的个性化需求，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们实现自己的潜能。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师交流会议等方式，了解教师的教学实践和改进情况，并提供必要的支持和