人教版数学六年级下册《图形与位置》听评课记录2

人教版数学六年级下册《图形与位置》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学六年级下册《图形与位置》

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：本节课主要讲解图形与位置的基本概念和运用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生充分理解和掌握图形与位置的基本概念。同时，张老师注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形与位置的基本概念和运用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够明确各种图形的特征和位置关系，并能运用所学知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生能够熟练运用图形与位置的基本概念进行推理和解答题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度价值观的培养。张老师通过鼓励学生主动参与、提问和解决问题，培养了学生的自主学习能力和思考能力。同时，通过合作学习的环节，学生能够学会与他人合作、分享和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法多样，注重学生的参与和合作。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，例如通过实际生活中的例子引入图形与位置的概念。其次，张老师在课堂提问和解答环节可以更加引导学生深入思考，培养他们的逻辑思维能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察和评估教师的教学实践，提供反馈和建议，帮助教师进