一年级数学上册听评课记录4.认识图形（一）8-人教版

一年级数学上册听评课记录《4.认识图形（一）8-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：认识图形（一）8-人教版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生动的故事引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，充分理解图形的特征。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的问题能积极回应。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，制定了具体的学习目标。学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对图形的认识有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们对图形的知识点有了较好的理解和记忆，能够识别和命名基本的几何图形。同时，学生对图形特征的掌握程度也有所提高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发了学生对数学学科的兴趣。学生们在学习过程中，表现出积极向上的态度，乐于探究，互相合作，促进了全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中，更好地服务于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。学生们在教师的引导下，积极参与学习，表现出较高的学习热情。

最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，采用生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。此外，张老师在课堂管理方面做得较好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生制定更具有针对性的教学策略。同时，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中，更好地服务于学生的全面发展。

此外，张老师可以加强与其他学科教师的交流与合作，整合教学资源，提高教学效果。在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养学生的创新意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、开展教学研讨活动等方式，了解张老师在教学过程中的实际改进情况，并提供必要的支持和帮助。

同时，可以教师培训和业务交流活动