华师大版数学九年级下册28.2《用样本估计总体》听评课记录

华师大版数学九年级下册28.2《用样本估计总体》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：28.2《用样本估计总体》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和求知欲。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解概念的基础上，掌握用样本估计总体的方法。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，表现出对课堂内容浓厚的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为充分，小组讨论热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过信息技术与数学教学的深度融合，使得抽象的数学概念更加形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师依据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的学习过程和最终的课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对用样本估计总体的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对《用样本估计总体》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确总体、样本的概念，掌握用样本估计总体的方法，并能够运用这些方法对实际问题进行分析和解决。此外，学生们在讨论和互动过程中，展现出了对知识点的深入思考和灵活运用。

3.情感态度价值观

在本节课的教学过程中，张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际问题导入新课，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学学科的兴趣和热情。同时，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，张华老师还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和疑问，使学生在学习过程中不断思考和探索，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，通过丰富的教学资源和教学手段，使得抽象的数学概念变得生动形象，有助于学生理解和掌握。同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，得到全面的发展。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学实验和实践操作，让学生在实践中感受和理解数学知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续对张华老师的课堂进行观察和指导。可以通过教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可以提供一些专业发展的机会，