人教新课标一年级上册数学《48加9》听评课记录

人教新课标一年级上册数学《48加9》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《48加9》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解48加9时，张老师先进行了详细的讲解，然后学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解并掌握加法运算。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解48加9的运算方法，并能正确进行计算。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，能够掌握48加9的运算方法，并在实际计算中正确运用。

2.知识掌握

学生们对48加9的知识点有了较好的理解和记忆，能够说出加法运算的步骤，并能正确进行计算。但对加法运算的本质理解尚浅，需要在后续教学中进一步深化。

学生们在技能掌握方面表现良好，能够独立完成48加9的计算任务，表现出较高的运算能力。但在解决实际问题时，部分学生对运算顺序和方法的运用还不够熟练，需要加强练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。张老师通过鼓励学生积极思考、勇于发表意见，培养了学生的自信心和积极参与的精神。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们学会了互相帮助、共同进步，促进了人际交往能力的发展。

然而，在培养学生对数学的兴趣和热情方面，张老师还可以进一步发挥。可以通过设计更多有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的的教学计划、充分的准备以及对学生的高度关注。张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。教学过程中，张老师注重师生互动，学生参与度高，学习状态积极。此外，张老师有效利用多媒体设备，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。张老师在教学过程中注重启发学生思考，引导学生主动探索，培养学生的数学思维能力。同时，张老师还注重学生的情感态度价值观的培养，通过鼓励学生发表意见、参与讨论，培养学生的自信心和积极参与的精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学方法上，张老师可以更多运用一些实验、操作等活动，让学生亲身体验和探究，提高学生对数学知识的理解和运用能力。其次，在教学评价上，张老师可以更多关注学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅是计算结果。最后，在课堂管理上，张老师可以进一步培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极提问和思考，提高学生的参与度和主动性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过听课、交流和观摩等方式，了解张老师在教学过程中的困难和问题，并提供相应的支持和帮