美德之声更动听 教学设计 六年级上册信息技术鲁教版

美德之声更动听教学设计六年级上册信息技术鲁教版主备人备课成员教学内容本章节内容选自六年级上册信息技术鲁教版教材，主要围绕“信息获取与加工”展开。具体内容包括：学习如何使用网络搜索工具，提高搜索效率和准确性；了解信息加工的方法和技巧，学会整理和分类信息；培养信息素养，提高信息获取和处理能力。核心素养目标培养学生信息素养，提升信息获取、加工和利用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握网络搜索技巧，提高信息筛选和整理能力，培养批判性思维和问题解决能力，形成良好的信息道德观念，为未来学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在信息技术的学习上已有一定基础，能够使用计算机进行基本的操作，如打开、关闭程序，以及使用鼠标和键盘进行基本操作。他们可能已经接触过简单的网络搜索，但可能对高级搜索技巧和信息的有效筛选了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是当课程内容与实际生活应用相结合时。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用网络搜索时可能遇到的困难包括：如何准确描述搜索需求，如何从大量信息中筛选出有价值的内容，以及如何评估信息的真实性和可靠性。此外，学生可能对网络搜索的伦理和隐私问题缺乏认识，需要教师引导他们形成正确的信息使用观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-学生电脑：每人一台，安装有网络浏览器的计算机。

-教师电脑：一台，用于展示和操作。

-投影仪或电子白板：用于展示教学内容。

-打印机：用于打印相关学习资料。

课程平台：

-校园内信息技术教学平台。

信息化资源：

-教学课件：包含搜索技巧讲解、案例分析和练习题。

-网络资源链接：指向可信赖的信息检索网站和案例。

教学手段：

-教学演示：通过教师操作展示搜索技巧。

-小组讨论：让学生在小组中讨论搜索策略。

-实践操作：学生亲自进行网络搜索练习。

-反馈与评价：利用在线测试或纸质问卷收集学生反馈。教学过程一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们要学习的是信息技术课，主题是“美德之声更动听”。在开始之前，请大家先回顾一下我们之前学过的信息技术知识，特别是网络搜索的相关内容。现在，请大家打开电脑，尝试用自己的关键词进行一次简单的网络搜索，看看大家能找到哪些信息。

（学生）：（打开电脑，进行搜索，尝试使用不同的关键词）

二、新课讲授

（老师）：同学们，刚才大家尝试搜索时可能遇到了一些问题，比如搜索结果太多，不知道哪些是真正有用的信息。那么，接下来我就为大家讲解一些网络搜索的技巧。

1.明确搜索需求

（老师）：首先，我们要明确自己的搜索需求。比如，我们想了解关于“美德”的文章，就要先确定我们要找的是关于哪个方面的美德，比如“助人为乐”、“诚实守信”等。

2.使用高级搜索技巧

（老师）：接下来，我会演示如何使用高级搜索技巧来缩小搜索范围。比如，我们可以使用引号来搜索包含特定关键词的完整句子，或者使用“+”符号来指定搜索结果必须包含的词汇。

（老师）：现在请大家打开一个搜索结果页面，尝试使用这些技巧进行搜索，并分享你们的搜索结果。

（学生）：（尝试使用高级搜索技巧，分享搜索结果）

3.评估信息真实性和可靠性

（老师）：在搜索过程中，我们要学会评估信息的真实性和可靠性。首先，我们可以看网站的权威性，比如官方网站、知名媒体网站等；其次，我们可以查看信息的发布日期，较新的信息可能更有价值；最后，我们可以通过交叉验证来判断信息的真实性。

（老师）：请大家尝试评估以下信息：（展示几条不同来源的信息，让学生进行分析）

4.整理和分类信息

（老师）：找到有用的信息后，我们要学会整理和分类。可以使用文本编辑器、电子表格或者笔记软件来记录整理好的信息。

（老师）：请大家展示一下自己整理和分类信息的成果。

（学生）：（展示整理和分类信息的成果）

三、巩固练习

（老师）：为了让大家更好地掌握今天所学的内容，现在我们来做一个练习。请同学们分成小组，选择一个主题进行搜索，然后根据我们刚才学习的技巧，找到相关的信息，并评估其真实性和可靠性。最后，将信息整理成一份报告。

（学生）：（分组进行搜索和整理信息）

四、成果展示

（老师）：现在，每个小组都要向全班展示你们搜索和整理的成果。请大家注意，展示时要说明你们的搜索过程、使用的高级搜索技巧以及信息评估的标准。

（学生）：（展示搜索和整理成果）

五、总结与反馈

（老师）：同学们，通过今天的课程，我们学习了如何进行有效的网络搜索，以及如何评估信息的真实性和可靠性。希望大家能够将这些技巧应用到日常生活中，提高信息素养。

（老师）：现在，请同学们谈谈在搜索过程中遇到的困难和解决方法。

（学生）：（分享困难和解决方法）

（老师）：好的，今天的课程就到这里。请大家下课后继续练习搜索技巧，并将所学内容运用到实际生活中。课后作业是：以“我心中的美德”为主题，进行一次网络搜索，并整理出5条你认为有价值的、真实的、可靠的信息。

（老师）：下课！拓展与延伸1.《网络素养教育手册》：这本书详细介绍了网络素养的重要性，包括如何安全上网、如何评估网络信息的真实性以及如何保护个人隐私等内容。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解网络素养的各个方面。

2.《信息搜索与利用》：这本书介绍了信息搜索的基本原理和方法，包括如何进行有效的关键词搜索、如何利用高级搜索技巧以及如何评估搜索结果的质量。学生可以通过阅读这本书，进一步提升自己的信息搜索能力。

3.《网络伦理与法规》：这本书探讨了网络伦理和法规的相关问题，包括版权法、隐私保护法以及网络道德规范等。通过学习这些内容，学生可以树立正确的网络伦理观念，遵守网络法规。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行实践，比较它们的优缺点，从而找到最适合自己的搜索引擎。

2.学生可以关注一些知名的信息素养教育网站，如“中国信息素养教育网”、“网络素养联盟”等，了解最新的信息素养教育动态。

3.学生可以选取一个自己感兴趣的话题，如“环境保护”、“食品安全”等，通过网络搜索收集相关资料，撰写一篇短文或报告。

4.学生可以尝试使用在线问卷调查工具，如问卷星、金数据等，进行小规模的调查，了解同学们对信息素养的看法。

5.学生可以加入信息素养学习小组，与同学们一起探讨信息素养相关的话题，分享自己的学习心得和经验。

三、知识点全面，实用性强的拓展活动

1.设计一次信息素养讲座，邀请家长或老师参与，共同学习网络素养的重要性。

2.制作一份信息素养宣传册，向同学们介绍网络素养的基本知识和技巧。

3.参加学校或社区组织的信息素养比赛，如信息搜索比赛、网络安全知识竞赛等。

4.利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享信息素养相关的内容，提高同学们的信息素养意识。

5.参与志愿者活动，如帮助社区老人学习使用电脑和网络，传播信息素养知识。板书设计①网络搜索技巧

-关键词选择

-使用引号和“+”符号

-高级搜索功能

②信息评估

-网站权威性

-信息发布日期

-交叉验证

③信息整理与分类

-文本编辑器

-电子表格

-笔记软件

④信息素养

-网络安全

-隐私保护

-遵守网络法规

⑤美德之声

-助人为乐

-诚实守信

-爱国主义

⑥搜索案例

-示例关键词

-搜索结果展示

-信息真实性评估课堂1.课堂提问

（1）通过提问，检验学生对网络搜索技巧的掌握程度，如：“请同学们举例说明如何使用引号进行搜索？”

（2）观察学生对信息评估方法的运用，如：“在搜索结果中，你如何判断信息的真实性？”

（3）针对信息整理与分类技巧，提问：“如果你要整理一篇关于‘美德’的文章，你会如何进行分类？”

2.观察学生操作

（1）观察学生在使用计算机进行网络搜索时的操作过程，了解其是否能够熟练运用搜索技巧。

（2）观察学生在评估信息真实性时的思考过程，判断其是否能够正确运用评估方法。

（3）观察学生在整理和分类信息时的方法，了解其是否能够合理运用各类工具。

3.小组讨论与展示

（1）通过小组讨论，观察学生在信息搜索、评估、整理与分类过程中的合作能力。

（2）在小组展示环节，观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行有效沟通。

4.实践操作

（1）通过实践操作，检验学生是否能够将所学知识应用于实际操作中。

（2）观察学生在操作过程中是否存在错误，及时给予指导，帮助学生纠正。

5.课后作业评价

（1）对学生的课后作业进行认真批改，关注其在信息搜索、评估、整理与分类等方面的表现。

（2）针对学生在作业中存在的问题，给予具体、有针对性的点评，引导学生进行反思和改进。

（3）鼓励学生在课后继续努力，提高自身的信息素养。

具体评价标准如下：

1.网络搜索技巧

（1）能够正确使用关键词进行搜索；

（2）熟练运用引号和“+”符号等高级搜索技巧；

（3）能够利用高级搜索功能缩小搜索范围。

2.信息评估

（1）能够从多个角度评估信息的真实性；

（2）能够根据信息发布日期判断信息的时效性