2023一年级数学下册 三 生活中的数第5课时 小小养殖场教学实录 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第5课时小小养殖场教学实录北师大版主备人备课成员设计意图本节课以“小小养殖场”为主题，通过实际操作和观察，让学生在具体情境中理解数的概念和运用。设计意图在于培养学生对数学知识的实际应用能力，激发学习兴趣，提高学生的动手操作和观察力。核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高问题解决意识。

3.培养学生合作学习、分享交流的团队协作精神。

4.增强学生对数学与生活的联系的认识，激发学生对数学学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数的概念有一定了解，能够识别和说出10以内的数字，并能够进行简单的数数和计数。学生可能已经接触过一些基本的数学操作，如加法和减法，但对其理解和应用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和实际操作活动感兴趣。他们的学习能力以直观、动手操作为主，通过观察和模仿来学习。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏和故事情境来学习数学，对于需要逻辑推理和抽象思维的任务可能感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数的概念和运用数进行计算时可能会遇到困难，尤其是在进行多位数的加减法时，他们可能难以掌握进位和借位的规则。此外，学生在合作学习和交流时可能会遇到沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助。对于抽象概念的理解，一些学生可能需要更多的直观教具和实际操作来辅助学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学下册“生活中的数”教材，以备课堂讲解和练习使用。

2.辅助材料：准备与养殖场相关的图片、图表，以及与数数和加减法相关的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行数数和计算操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置实验操作台，以便学生分组进行养殖场情境下的数学活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道哪些动物需要养殖吗？”引导学生思考，然后引入“小小养殖场”的话题。教师展示一幅养殖场的图片，引导学生观察并提问：“你们能数出图中有多少只动物吗？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）数的概念

详细内容：教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称，并逐一数出每种动物的数量，让学生理解数的概念。

（2）数的加减法

详细内容：教师通过展示养殖场中动物增减的情境，引导学生进行简单的加法和减法计算，如：“原来有5只兔子，又来了3只，现在有多少只兔子？”让学生在实践中掌握数的加减法。

（3）数的运用

详细内容：教师通过实例讲解数的运用，如：“养殖场有10个鸡舍，每个鸡舍养了5只鸡，一共有多少只鸡？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）数数游戏

详细内容：教师组织学生进行数数游戏，让学生在游戏中巩固数的概念和加减法运算。

（2）养殖场情境模拟

详细内容：教师将学生分成小组，每组分配一个养殖场任务，让学生在模拟养殖场的过程中进行数数、加减法运算和解决问题。

（3）数数竞赛

详细内容：教师组织学生进行数数竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数数和计算能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何合理安排养殖场的动物数量。

举例回答：我们可以先统计每种动物的数量，然后根据养殖场的场地和资源情况进行调整。

（2）讨论如何进行养殖场的日常管理工作。

举例回答：我们可以制定一个养殖计划，包括饲料投放、动物饲养等，确保养殖场的正常运行。

（3）讨论如何进行养殖场的财务规划。

举例回答：我们可以根据养殖场的收入和支出进行预算，确保养殖场的可持续发展。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，如数的概念、加减法运算和数的运用。教师通过提问的方式，让学生举例说明如何运用所学知识解决实际问题。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.数的概念

-整数的认识：1-10的数字认识，包括数字的形状、读法和写法。

-数的顺序：了解数字的顺序排列，能够按照顺序数数。

-数的组成：认识单个数字由几个相同的更小的数字组成。

2.数的加减法

-加法：能够进行简单的加法运算，理解加法表示的是数量的增加。

-减法：能够进行简单的减法运算，理解减法表示的是数量的减少。

-进位和借位：初步了解进位和借位的概念，能在简单的加减法中进行应用。

3.数的运用

-解决实际问题：通过具体的情境，如养殖场的例子，运用数进行简单的计算和解决问题。

-数量关系：理解数量之间的关系，如“多少”和“多多少少”。

4.数学与生活

-数学在日常生活中的应用：了解数学在生活中的实际应用，如购物、烹饪等。

-数据的收集和处理：学会如何收集数据，并简单处理数据。

5.数学工具的使用

-计数工具：认识并使用计数器等计数工具进行数数和计算。

-图表：初步了解图表的基本形式，如条形图和圆形图，用于表示数据。

6.合作学习与交流

-小组合作：学会在小组中合作学习，共同完成任务。

-交流分享：能够清晰、有条理地表达自己的想法，并倾听他人的意见。

7.数学思维能力

-观察力：通过观察图片、图表等，培养学生的观察能力。

-分析能力：学会分析问题，找出解决问题的方法。

-归纳能力：通过实例，归纳总结出数学规律和结论。

-正确读写1-10的数字。

-按顺序数数，并理解数的顺序。

-进行简单的加法、减法运算。

-在具体情境中运用数解决问题。

-通过实践活动，提高数学思维能力和解决问题的能力。典型例题讲解1.例题：小明的鱼缸里有5条金鱼，又来了3条，现在鱼缸里有多少条金鱼？

解答：小明原来的金鱼数量是5条，又来了3条，所以现在鱼缸里的金鱼数量是5+3=8条。

2.例题：小红的苹果篮子里有7个苹果，她吃掉了2个，篮子里还剩多少个苹果？

解答：小红原来篮子里的苹果数量是7个，吃掉了2个，所以篮子里还剩7-2=5个苹果。

3.例题：幼儿园里有8个小朋友在玩滑梯，又来了5个小朋友，现在一共有多少个小朋友？

解答：原来玩滑梯的小朋友数量是8个，又来了5个，所以现在一共有8+5=13个小朋友。

4.例题：小华有12个气球，他送给朋友3个，还剩多少个气球？

解答：小华原来有12个气球，送给朋友3个，所以还剩12-3=9个气球。

5.例题：动物园里有6只熊猫，又来了4只熊猫，动物园现在有多少只熊猫？

解答：动物园原来的熊猫数量是6只，又来了4只，所以现在动物园里有6+4=10只熊猫。

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对加法和减法的基本理解，以及在实际情境中的应用。

-例题3和例题4则考察学生对加法和减法的灵活运用，特别是在不同情境下的计算。

-例题5考察学生对加法在解决实际问题中的应用，需要学生理解“又来了”意味着数量的增加。

6.例题：小明的书架上原来有10本书，他新买了5本书，现在书架上共有多少本书？

解答：小明原来的书数量是10本，新买了5本，所以现在书架上共有10+5=15本书。

7.例题：小丽有9个玩具，她给弟弟3个玩具，小丽还剩多少个玩具？

解答：小丽原来有9个玩具，给弟弟3个，所以还剩9-3=6个玩具。

8.例题：公园里有4只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在公园里一共有多少只小鸟？

解答：公园原来的小鸟数量是4只，又飞来了3只，所以现在公园里有4+3=7只小鸟。

9.例题：小杰有7个橘子，他吃掉了2个，小杰还剩多少个橘子？

解答：小杰原来有7个橘子，吃掉了2个，所以还剩7-2=5个橘子。

10.例题：图书馆里有5本书，又借走了3本，图书馆现在还剩多少本书？

解答：图书馆原来的书数量是5本，借走了3本，所以现在还剩5-3=2本书。教学反思今天上了“小小养殖场”这节课，感觉收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在数数和计算方面的进步。通过养殖场的情境，孩子们能够更好地理解数的概念和加减法。比如，在数动物数量的环节，孩子们能够积极地参与到活动中，不仅数出了动物的数量，还能根据数量进行简单的加减运算。这让我感到欣慰，因为这样的教学方式能够让学生在具体的情境中学习数学，提高了他们的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解进位和借位时，有些学生显得有些吃力。他们对于这种抽象的概念理解起来比较困难。这可能是因为他们还没有建立起完整的数数概念，对于10以上的数字还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对数的概念的深入讲解，帮助学生建立起完整的数数体系。

另外，我在课堂上的互动也有些不足。虽然我尽量鼓励学生提问和回答问题，但实际效果并不理想。有些学生似乎不太敢发言，或者不知道如何表达自己的思路。这可能是由于他们缺乏自信，或者对我的教学风格还不太适应。在接下来的教学中，我打算更多地关注学生的个体差异，通过小组合作、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在实践活动环节，我发现学生们在模拟养殖场的过程中，对于如何合理分配资源、解决实际问题表现出了一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。例如，可以通过设计更多的实际问题，让学生在解决过程中学会如何运用数学知识。

此外，我还发现了一些教学资源的利用不够充分的问题。比如，在讲解数的加减法时，我虽然准备了相关的图片和视频，但在实际教学中，我并没有充分利用这些资源。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重教学资源的整合和利用，让教学更加生动有趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数的概念：包括1-10的数字认识、数的顺序、数的组成。

-数的加减法：加法和减法的基本运算规则。

-数的运用：在具体情境中运用数解决