1《秋天》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

1《秋天》第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析1《秋天》第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

本课时选自统编版一年级上册语文教材，内容为《秋天》第二课时。通过学习课文，让学生感受秋天的美景，培养对大自然的热爱之情。本节课以识字、写字为基础，注重朗读和背诵，通过多种形式的教学活动，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然环境的观察和感受能力，提高语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《秋天》课文，引导学生关注季节变化，体验文字与图画结合的美感，增强对汉字的书写兴趣，培养良好的阅读习惯和口语表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对秋天有一定的感性认识，可能通过日常观察或家庭活动对秋天的某些特征有所了解，如落叶、果实等。但他们对秋天的描绘和感受可能还停留在简单直观的层面，缺乏细致的观察和深入的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对阅读和绘画等活动有较高的参与热情。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在识字和写字方面存在困难，尤其是对生字的掌握不够熟练，影响了对课文的阅读理解。此外，学生在理解和表达秋天的美景时可能缺乏丰富的词汇和表达技巧，需要教师提供适当的指导和帮助。同时，学生在朗读和背诵课文时可能存在节奏和情感把握不当的问题，需要教师进行耐心引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秋天》课文教材。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片、季节变化的视频，以及描绘秋天的图画书。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书生字和描绘秋天景象。

4.教室布置：设置阅读角，摆放秋天的书籍和图片，营造学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天景象。

2.学生分享自己对秋天的认识和感受。

3.教师简要回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题《秋天》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读课文《秋天》，注意朗读的节奏和语调。

2.学生跟读课文，注意生字的发音和书写。

3.教师讲解生字，示范书写，学生模仿练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一幅描绘秋天的图片，用彩笔进行添画，增加图片的细节和色彩。

2.学生展示自己的添画作品，分享创作思路。

3.教师组织学生进行“秋天的词语接龙”游戏，巩固课文中的生字和词语。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论秋天的特点，如落叶、果实、天气等。

2.学生举例说明课文中的哪些句子或词语描绘了秋天的美景。

3.学生分享自己最喜欢的秋天景象，并说明原因。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调秋天的美景和生字的书写。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

3.教师总结本节课的重难点，如生字的读音和书写，以及课文中对秋天美景的描绘。

具体分析和举例：

1.导入新课：通过图片展示和分享，激发学生对秋天的兴趣，为学习课文做好铺垫。

2.新课讲授：通过朗读和生字讲解，帮助学生理解和记忆课文内容，为实践活动打下基础。

3.实践活动：通过添画和词语接龙，让学生在动手操作和游戏中巩固所学知识，提高语文素养。

4.学生小组讨论：通过讨论秋天的特点、课文中的美景和个人的感受，培养学生的观察力、表达能力和合作精神。

5.总结回顾：通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解，同时强调本节课的重难点。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：

2.朗读与背诵能力：

学生在课堂上通过反复朗读课文，掌握了课文的基本节奏和语调，提高了朗读的流畅性和表现力。此外，学生通过背诵课文，加深了对秋天景象的理解，增强了记忆力和语言表达能力。

3.观察能力和审美鉴赏：

学生在观察秋天的图片和课文描述中，学会了如何细致地观察自然现象，培养了审美鉴赏能力。他们能够从课文中感受到秋天的美丽，并能够用自己的语言描述出来。

4.创造力和想象力：

在实践活动环节，学生通过添画和词语接龙，发挥了自己的创造力和想象力。他们能够根据课文内容进行再创作，将抽象的文字转化为具体的画面，丰富了思维和创造力。

5.合作与交流能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了交流能力和团队协作精神。

6.情感态度和价值观：

7.写作能力：

在实践活动和总结回顾环节，学生有机会将自己的观察、感受和想象用文字表达出来。通过这样的练习，学生的写作能力得到了初步的培养，为未来的写作奠定了基础。板书设计①秋天的特点

-落叶

-果实

-天气变化

②生字展示

-桃

-梨

-柿

-天

-空

③课文重点句子

-“秋天的天空特别蓝，白云朵朵。”

-“秋天的果园里，果实累累。”

-“秋天的树叶，黄了，红了。”

④词语积累

-果实累累

-云朵朵

-秋高气爽

⑤朗读指导

-课文朗读节奏

-语气表达

⑥实践活动提示

-添画步骤

-词语接龙规则

⑦小组讨论要点

-秋天的观察点

-课文描绘的美景

-个人感受分享课堂1.课堂提问：

-通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如询问学生对秋天景象的描述。

-提问学生关于生字的认识，检查他们对生字读音和书写的掌握情况。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己对秋天的感受和想象。

2.观察学生参与情况：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，确保他们能够积极参与到教学活动中。

-注意学生的课堂互动，观察他们在小组讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见，是否能够清晰表达自己的观点。

-观察学生在实践活动中的动手能力和创造力。

3.朗读和背诵测试：

-定期进行朗读和背诵测试，评估学生对课文内容的记忆和表达能力。

-通过测试了解学生在朗读节奏、语调和情感表达方面的进步。

4.实践活动评价：

-评价学生在添画活动中的创意和细节处理，以及他们对课文内容的理解程度。

-评估学生在词语接龙游戏中的参与度和反应速度。

5.小组讨论评价：

-评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

-评估学生是否能够从不同角度思考问题，并提出有建设性的意见。

6.课堂反馈：

-及时给予学生正面的反馈，鼓励他们在课堂上积极发言和参与。

-对于出现的问题，给予具体的指导和帮助，帮助学生克服困难。

7.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-通过作业反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力。

8.定期评估：

-定期进行课堂表现和作业的评估，以全面了解学生的学习进展。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。课后作业1.生字抄写

-请将课文中的生字“桃、梨、柿、天、空”各写五遍，注意笔顺和书写规范。

2.词语连线

-将下列词语与课文中的句子进行连线：

-果实累累：________

-云朵朵：________

-秋高气爽：________

-答案：

-果实累累：秋天的果园里，果实累累。

-云朵朵：秋天的天空特别蓝，白云朵朵。

-秋高气爽：秋天的天气特别高爽。

3.课文内容填空

-根据课文内容，将缺失的词语填入空格中。

-秋天的天空特别________，白云________。

-秋天的果园里，________。

-秋天的树叶，________，________。

-答案：

-秋天的天空特别蓝，白云朵朵。

-秋天的果园里，果实累累。

-秋天的树叶，黄了，红了。

4.仿写句子

-仿照课文中的句子，用秋天的景象来写一个句子。

-课文中：“秋天的天空特别蓝，白云朵朵。”

-仿写：“秋天的田野特别绿，________。”

5.绘画创作

-根据课文内容，画出你心目中的秋天景象，并配以简短的文字说明。

6.故事续写

-课文讲述了秋天的美丽，请你续写一个关于秋天的小故事，题目自拟。

-答案示例：