高中语文 第四单元 第13课 在马克思墓前的讲话教学实录5 新人教版必修2

高中语文第四单元第13课在马克思墓前的讲话教学实录5新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过学习马克思墓前的讲话，引导学生深入理解马克思的思想，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。结合新课标要求，注重学生个性化阅读，引导学生从不同角度解读文本，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解马克思生平与思想的能力。

2.提升学生运用文学鉴赏方法分析文本的能力。

3.增强学生批判性思维和思辨能力，理解社会历史背景。

4.培养学生热爱经典文学，树立正确的世界观和人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些马克思主义的基本原理，对马克思的生平和思想有一定的了解。此外，他们在语文课上也学习了相关的文学鉴赏方法和阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史和社会问题感兴趣，对于马克思这样伟大的思想家，学生通常抱有好奇心和探索欲。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对马克思的哲学思想和历史背景感到抽象难懂，难以与实际生活相联系。此外，学生在分析文本时可能面临如何把握文本主旨、如何运用所学知识进行批判性思考的挑战。此外，对于文本中的一些专业术语和表达，学生可能需要额外的解释和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述马克思的生平和主要思想，引导学生理解文本背景。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕文本中的关键观点进行交流，培养学生的思辨能力。

3.利用多媒体展示马克思的生平图片和文献资料，增强学生对文本的理解和兴趣。

4.组织学生进行角色扮演，模拟马克思墓前的讲话场景，提升学生的语言表达和情感体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、马克思生平简介等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“马克思墓前的讲话”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“马克思的主要思想是什么？”“讲话中体现了怎样的历史观？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马克思的生平和思想。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放马克思生平的纪录片片段，引出“在马克思墓前的讲话”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解马克思的思想贡献和讲话中的关键观点，如“历史唯物主义”、“剩余价值理论”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就马克思的思想对当代社会的影响进行讨论；组织角色扮演，让学生模拟马克思墓前的讲话场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“马克思的思想如何指导我们的实践？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验马克思思想的深刻内涵。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解马克思的思想和讲话内容。

活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握马克思思想的精髓。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于马克思思想的短文，结合自身实际进行思考。

提供拓展资源：推荐阅读《资本论》节选或相关研究文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《马克思恩格斯全集》

提供马克思和恩格斯的原著全集，让学生深入了解马克思的思想体系和理论贡献。

2.《资本论》

推荐阅读《资本论》的相关章节，特别是关于剩余价值理论、资本积累和社会发展等方面的内容，帮助学生理解马克思的经济理论。

3.《共产党宣言》

阅读马克思和恩格斯共同撰写的《共产党宣言》，了解其历史背景、主要观点和影响。

4.《马克思传》

选择一本关于马克思生平的传记，通过人物传记的方式，了解马克思的成长环境、思想形成过程以及他在历史中的地位。

5.《社会主义从空想到科学的发展》

阅读此书，了解马克思主义的发展历程，从空想到科学的转变，以及马克思主义对社会主义运动的贡献。

二、课后自主学习和探究

1.马克思主义哲学思想研究

学生可以选择马克思的哲学著作，如《哲学的贫困》、《德意志意识形态》等，深入研究马克思主义哲学的基本原理和方法论。

2.马克思主义经济学理论探讨

通过阅读《资本论》等著作，探讨马克思主义的经济学理论，如劳动价值论、剩余价值论等，分析其对现代经济学的启示。

3.马克思主义政治学思想分析

研究马克思主义的政治学理论，如阶级斗争、无产阶级专政等，分析其对现代政治理论的贡献。

4.马克思主义历史观学习

通过学习马克思的历史观，如历史唯物主义、阶级斗争史观等，探讨历史的发展规律和人类社会的历史进程。

5.马克思主义在当代的应用

分析马克思主义在当代社会的应用，如对全球化、资本主义危机、社会主义建设等问题的思考。

6.马克思主义与其他理论的比较

将马克思主义与其他思想体系进行比较，如西方政治哲学、自由主义、保守主义等，探讨不同思想之间的异同。

7.马克思主义在中国的发展

研究马克思主义在中国的发展历程，如毛泽东思想、邓小平理论等，了解马克思主义在中国的实践和发展。板书设计①马克思生平简介

-出生年份与地点

-重要著作

-思想贡献

②马克思主义核心思想

-历史唯物主义

-阶级斗争

-无产阶级专政

③《在马克思墓前的讲话》主要内容

-对马克思的生平和成就的回顾

-马克思思想对世界的影响

-马克思主义在当代的意义

④关键词

-哲学

-经济学

-政治学

-社会主义

-共产主义

⑤重点句子

-“他不是没有缺点的人，但是在他所活动的领域内，他比所有的人都要伟大。”

-“他的逝世对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的损失。”

-“他的英名和事业将永垂不朽。”课后拓展1.拓展内容

1.1《资本论》选读

-推荐阅读《资本论》中的“资本的生产过程”部分，深入理解马克思的劳动价值论和剩余价值理论。

1.2《马克思恩格斯全集》摘录

-选择《马克思恩格斯全集》中的相关文章，如《哲学的贫困》中的章节，探讨马克思的哲学思想。

1.3《共产党宣言》解读

-阅读并解读《共产党宣言》的前几章，分析其提出的历史唯物主义观点和共产主义理论。

1.4马克思主义经典著作评论

-收集关于马克思主义经典著作的评论文章，如对《资本论》的评论，帮助学生从不同角度理解马克思的思想。

1.5马克思主义在当代的应用案例分析

-分析马克思主义在当代社会中的应用案例，如对全球化和资本主义危机的分析，探讨马克思主义的当代价值。

2.拓展要求

2.1鼓励学生进行自主阅读

-学生可以选择上述推荐材料中的一到两篇进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

2.2组织小组讨论

-教师可以组织学生分组讨论，就阅读材料中的关键问题进行讨论，促进学生对马克思主义思想的理解。

2.3角色扮演

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟马克思在特定历史背景下的思考过程，提高对历史事件的理解。

2.4制作研究报告

-学生可以选择一个与马克思主义相关的主题，进行调查研究，撰写研究报告，展示对马克思主义的理解和应用。

2.5写作实践

-鼓励学生尝试以马克思主义的视角分析现实问题，撰写短文或评论，提高学生的理论联系实际的能力。

2.6教师指导与帮助

-教师在学生进行课后拓展时，应提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐阅读材料等。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了马克思墓前的讲话，这个话题挺深刻，也挺有意义的。咱们先来聊聊课堂上的情况吧。

我发现，同学们对于马克思的生平和思想有一定的了解，但深入理解还是有一定难度的。在讲解马克思的思想时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，希望能让大家更好地理解。比如，在讲解历史唯物主义时，我用了社会发展的例子，让大家看到了历史唯物主义的实际应用。

课堂讨论环节，同学们都很积极，提出了很多有深度的问题。这让我很高兴，说明大家对于这个话题是有兴趣的。在讨论过程中，我发现有些同学对于马克思主义的某些观点持有不同的看法，这也是很正常的。在教学中，我们要尊重学生的不同观点，鼓励他们进行批判性思考。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时，对马克思的思想理解不够深入，只是停留在表面。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。

另外，我还发现，课堂上的互动还不够充分。有些同学在讨论时，不太敢发表自己的观点，可能是担心说错。这让我想到，在今后的教学中，我要营造一个更加宽松、包容的课堂氛围，让每个同学都能勇敢地表达自己的想法。

在课后拓展方面，我推荐了一些阅读材料，希望同学们能够利用课余时间进行自主学习和拓展。我发现，有些同学对于拓展内容很感兴趣，但也有少数同学对此不太重视。我觉得，这是我在教学过程中需要改进的地方。我应该在课堂上更多地强调拓展学习的重要性，让同学们认识到，学习不仅仅局限于课堂，更要注重课后的自主学习和思考。

1.深入挖掘教材内容，提高教学深度。

2.营造宽松的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。

3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.加强课后拓展，引导学生进行自主学习和思考。

5.不断学习新的教学方法和技巧，提高教学效果。

我相信，只要我们共同努力，一定能够让学生在语文课上收获更多。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《在马克思墓前的讲话》的主要观点，撰写一篇不少于500字的读书笔记。

-目的：通过总结，加深对马克思思想的了解，提高学生的阅读理解和总结能力。

2.搜集并整理马克思生平的资料，制作一份包含图片、文字的PPT。

-目的：通过制作PPT，提升学生的信息搜集、整理和展示能力。

3.以“马克思的思想对我们今天的影响”为主题，撰写一篇短文。

-目的：引导学生将马克思主义思想与现实生活相结合，提高学生的思辨能力和写作能力。

4.选择《资本论》中一个章节，结合自身知识背景，分析马克思的理论观点。

-目的：帮助学生深入理解马克思主义经济学理论，提高分析问题的能力。

作业反馈：

1.读书笔记：

-重点关注学生对马克思思想的总结和理解，评价其是否准确把握了文章主旨。

-指出学生在笔记中可能存在的遗漏或错误，鼓励学生查阅资料进行补充。

2.PPT制作：

-评估PPT内容的完整性、逻辑性和美观度。

-针对PPT中可能存在的错误或不足，给出具体修改建议。

3.短文写作：

-检查短文是否围绕主题展开，观点是否明确，论证是否充分。

-评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力，指出不足之处。

4.《资本论