2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第1课时 7的乘法口诀配套教学实录 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第1课时7的乘法口诀配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023二年级数学上册6表内乘法（二）第1课时7的乘法口诀配套教学实录新人教版。本课时通过教授7的乘法口诀，帮助学生掌握7的乘法运算，提高学生的计算能力。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习7的乘法口诀，学生能够理解乘法的基本概念，发展数学思维，提高逻辑推理能力。同时，通过实际计算练习，学生能够将数学知识应用于解决实际问题，提升数学建模和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法计算。他们对乘法概念有初步了解，但尚未系统学习乘法口诀。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新知识充满好奇心，对数学游戏和动手操作活动兴趣浓厚。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听讲和复述来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习7的乘法口诀时，可能会遇到以下困难：

-记忆口诀顺序和规律；

-理解乘法口诀与实际乘法运算的关系；

-在计算过程中出现错误，如混淆因数顺序；

-由于缺乏实践经验，难以将乘法口诀应用于解决实际问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学上册》教材，包含7的乘法口诀相关内容。

2.辅助材料：准备7的乘法口诀图片、乘法算式卡片，以及相关的动画视频，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备计数器或小石子等辅助工具，用于学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习，并在黑板上展示乘法口诀表，便于全体学生观察学习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅农场场景图，图中有多只动物和7个不同的农具。

2.提出问题：引导学生观察图中的动物和农具，提问：“如果每只动物都要用一种农具，那么7只动物需要几样农具？”

3.引导学生思考：鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，如数数、分组等。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入7的乘法口诀：教师板书“7的乘法口诀”，引导学生注意“七七四十九”这个特殊的乘法结果。

2.讲解乘法口诀：教师逐句讲解7的乘法口诀，并解释每句口诀的含义。

3.示例演示：通过具体的乘法算式，如7×2=14，演示如何使用乘法口诀进行计算。

4.学生跟读：教师带领学生一起跟读乘法口诀，加深记忆。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组准备一张包含7的乘法口诀的卡片，通过小组讨论找出所有正确的乘法结果。

2.个别练习：教师挑选几名学生上台，让他们根据口诀写出相应的乘法算式。

3.竞赛环节：组织一个乘法口诀竞赛，分为抢答和必答环节，提高学生的参与度和积极性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对乘法口诀中的特殊规律，如“七七四十九”，提问学生：“为什么7乘以7的结果是49？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的表扬和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将乘法口诀应用于实际问题，如“有7个苹果，每个苹果重2克，一共重多少克？”

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试用乘法口诀解决类似的问题。

3.学生展示：每组选派代表展示他们的解题过程，其他学生评价和补充。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：设计一个实际问题，如“一个篮子里有7个橘子，如果每次拿走3个，需要拿几次才能拿完？”

2.学生独立解决：学生独立思考并解决问题，教师巡视指导。

3.学生分享：学生分享自己的解题思路，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调乘法口诀的重要性。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生回家后完成，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练地背诵和运用7的乘法口诀，正确计算出7乘以任意数的乘法结果。

2.计算能力：学生在课堂上通过多种练习方式，如口头练习、卡片游戏和小组竞赛，提高了自己的计算速度和准确性。

3.数学思维：学生在解决实际问题的过程中，运用乘法口诀进行计算，培养了数学思维和逻辑推理能力。

4.学习兴趣：通过游戏和竞赛等形式，学生对于学习数学的兴趣得到了提升，对数学产生了更浓厚的兴趣。

5.合作能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在完成课后作业和复习过程中，能够独立运用所学知识解决问题，提高了自主学习能力。

7.问题解决能力：学生在遇到实际问题需要运用乘法口诀时，能够迅速找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。

8.数学应用意识：学生通过学习乘法口诀，认识到数学在日常生活中的应用，增强了数学应用意识。

9.学习习惯：学生在课堂上积极参与、认真听讲，养成了良好的学习习惯。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了参考。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。孩子们对于7的乘法口诀掌握得不错，看着他们能够熟练地运用口诀进行计算，我心里也蛮高兴的。

首先，我觉得在导入环节，我通过农场场景的图片，激发了孩子们的兴趣。他们看到动物和农具，马上就想要参与进来，提出问题。这种情境化的教学方式，让孩子们更容易理解和接受新知识。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合具体的例子，让孩子们明白7的乘法口诀是怎么来的。我发现，孩子们对于“七七四十九”这个特殊的乘法结果特别感兴趣，他们能够通过这个例子，更好地理解乘法口诀的规律。

巩固练习环节，我设计了小组合作和竞赛的形式，这样既能够让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固知识，又能够提高他们的团队协作能力。看到他们积极参与，互相帮助，我感到很欣慰。

当然，在教学过程中，也有一些不足之处。比如，在讲解乘法口诀的时候，我发现有些孩子对于口诀的记忆还不够牢固，需要我在课后加强个别辅导。另外，在竞赛环节，我发现部分孩子因为紧张而出现了计算错误，这说明我在课堂上还需要更加关注每个孩子的心理状态，帮助他们克服紧张情绪。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于记忆不够牢固的孩子，我会在课后进行个别辅导，帮助他们加强记忆。

2.在课堂上，我会更加关注每个孩子的心理状态，通过游戏和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。

3.在设计教学活动时，我会更加注重学生的个体差异，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

4.我会继续探索更加丰富的教学方式，如多媒体教学、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乘法的故事》儿童绘本，通过有趣的故事情节，帮助孩子们理解乘法的基本概念和7的乘法口诀。

-视频资源：《乘法口诀动画教学》视频，通过动画形式，生动展示7的乘法口诀的规律和应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以和家长一起阅读《乘法的故事》，在阅读过程中，家长可以引导孩子思考乘法在生活中的应用，如购物时的计算、分配食物等。

b.阅读后，学生可以尝试用自己的话复述故事中的乘法情节，或者画出故事中的场景，加深对乘法口诀的理解。

-视频资源：

a.学生可以在家长的陪同下观看《乘法口诀动画教学》视频，通过动画演示，直观地学习7的乘法口诀。

b.观看后，学生可以尝试自己制作一个简单的乘法口诀卡片，将学到的口诀写在卡片上，方便随时复习。

-教师指导：

a.教师可以推荐一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法拼图”等，鼓励学生在游戏中巩固乘法口诀。

b.对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助和指导。

c.教师可以组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，如故事复述、卡片制作等，促进学生的交流与合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：今天我们学习了7的乘法口诀，通过故事和游戏，大家掌握了7乘以1到7的结果。

2.强调重点：特别提醒大家记住“七七四十九”这个特殊的乘法结果，它可以帮助我们更快地记住7的乘法口诀。

3.鼓励应用：希望大家能够将学到的乘法口诀应用到日常生活中，比如计算购物时的总价，或者分配食物的数量。

当堂检测：

1.单项选择题：

-7乘以5等于多少？

A.35

B.40

C.45

D.50

-7的乘法口诀中，7乘以6的结果是多少？

A.42

B.46

C.48

D.49

2.填空题：

-请填写7的乘法口诀中，7乘以3等于______。

-请根据7的乘法口诀，写出7乘以7的乘法算式：7×7=______。

3.应用题：

-一个篮子里有7个苹果，小明每次拿走3个，他需要拿几次才能拿完所有的苹果？

学生完成检测后，教师进行讲解和评分，针对学生的答题情况，及时给予反馈和指导。对于答对的学生，给予肯定和鼓励；对于答错的学生，耐心解释错误原因，并帮助他们找到正确的答案。通过当