山东省滨州市惠民县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试题温馨提示：1.本试卷共6页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累（30分）1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.分歧（qí）霎时（chà）瘫痪（tān）拈（niǎn）轻怕重B.应和（hé）莅临（lì）确凿（záo）人声鼎沸（fèi）C.停滞（zhì）粗犷（guǎng）绽开（zhàn）骇（hài）人听闻D.睫毛（jié）酝酿（niàng）祷告（dǎo）咄咄逼人（chuò）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.霎时（chà）——shà，拈（niǎn）轻怕重——niān；B.应和（hé）——hè；D.咄咄逼人（chuò）——duō；故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.寂莫麻木不仁风烛残年搜索枯肠B.哄托喜出望外目空一切茫然无错C.沁凉眉开眼笑杞人忧天取意成仁D.俯视见异思迁漠不关心任劳任怨【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.寂莫——寂寞；B.哄托——烘托，茫然无错——茫然无措；C.取意成仁——取义成仁；故选D。3.有关下面文段的说法，不正确的一项是（）春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装莅临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天……我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。A.语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。B.语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。C.画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。D.语段中【甲】处的标点符号应当是顿号。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识综合。B.“奉献”是名词，有误。‌名词是表示人、事、物、地点或抽象概念的名称的词。‌动词是是表示动作、行为或状态变化的词。据此分析，“奉献”作为一种行为，均属于动词；故选B。4.下面文段中没有语病的一项是（）A.云南是一个美丽的地方，昆明是人们避暑纳凉的好季节。B.投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，关系着铜仁经济能否健康发展。C.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。D.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。【答案】B【解析】【详解】本题考查修改病句。A.主宾搭配不当，“昆明”是一个城市，是地点，而“季节”指的是一段时间，二者不能搭配。应改为“昆明是人们避暑纳凉的好地方”；C.成分残缺，“通过……”和“让……”同时使用，使得句子没有主语，可删去“通过”或者“让”；D.动宾搭配不当，“表示”与“关心”“兴趣”搭配不恰当，可改为“表现出了极大的关心和浓厚的兴趣”；故选B。5.下面是活动的一段主持词，小德补全语段正确的一项是（）读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。A.①学做温柔善良的孩子②开阔了我们的眼界③陶冶了我们的性情B.①学做正直诚实的孩子②开阔了我们的眼界③陶冶了我们的性情C.①学做正直诚实的孩子②陶冶了我们的性情③开阔了我们的眼界D.①学做温柔善良的孩子②陶冶了我们的性情③开阔了我们的眼界【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的衔接和排序。第①空后面“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”体现的是做人要正直诚实，所以应选“学做正直诚实的孩子”；第②空后面“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”明显说的是读书能让我们看到更广阔的世界，开阔视野，所以应选“开阔了我们的眼界”；第③空后面“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”，说明读书对我们的精神、情感等方面有熏陶作用，即陶冶了我们的性情，所以应选“陶冶了我们的性情”；故选B。6.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。C.鲁迅，原名周树人，字豫才。他的作品有小说集《呐喊》《朝花夕拾》等。D.中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。请人指点用“赐教”是敬辞，用“寒舍”称自己的家是谦辞。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.“小说集《朝花夕拾》”有误。《朝花夕拾》是散文集；故选C。7.默写。①回乐烽前沙似雪，_______________________。（李益《夜上受降城闻笛》）②_______________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）③自古逢秋悲寂寥，_______________________。（刘禹锡《秋词》）④_______________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）⑤河流大野犹嫌束，_______________________。（谭嗣同《潼关》）⑥_______________________，随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑦《天净·沙秋思》中写游子孤寂愁苦之深的名句是_______________________，_______________________。⑧习近平总书记强调“学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来”。《论语》中“_______________________，_______________________”与其意相同。【答案】①.受降城外月如霜②.海日生残夜③.我言秋日胜春朝④.遥怜故园菊⑤.山入潼关不解平⑥.我寄愁心与明月⑦.夕阳西下⑧.断肠人在天涯⑨.学而不思则罔⑩.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：霜、残、怜、寄、涯、罔、殆。8.名著阅读①正嚷间，大圣到了。叫一声：“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道：“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命。不然，就探平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也：②寒风飒飒，怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电；白枪，度雾穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林摆列：青铜剑，四明铲，密树排阵。弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔：扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。（1）以上文段节选自《西游记》，作者_____________。这部小说主题多样，对今天的青少年来说，这部小说更像一个励志故事，告诉我们_____________。（2）《西游记》善于塑造人物，所写人物栩栩如生，个性鲜明。请结合节选文段的内容分析孙悟空这一形象特点。【答案】（1）①.吴承恩②.人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。（2）孙大圣不惧天兵天将，与之打斗，体现了他桀骜不驯、本领高强的性格；以一敌众，毫不畏惧，体现了他英雄过人，英勇无畏的性格。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。文段节选自《西游记》，作者吴承恩，中国明代杰出的小说家，字汝忠，号射阳。汉族，淮安府山阳县人。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。小说的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。抛开小说的宗教外衣，对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。据此概括作答。【小问2详解】本题考查分析人物形象。结合第①段“大圣笑道：‘这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？’”可知，孙悟空承认自己所为，体现了他敢做敢当的性格；结合第①段“大圣大怒道：‘量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！’这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走”可知，孙悟空不惧天兵天将，与之打斗，体现了他桀骜不驯、本领高强的性格；结合第①段“李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势”可知，孙悟空以一敌众，毫不畏惧，体现了他英雄过人，英勇无畏的性格。9.班上将开展“少年正是读书时”为主题的读书交流会，请你参与并完成以下任务。（1）为营造良好的读书交流会氛围，请向主委会提出两点建议。①②（2）小语同学准备了以下几个话题在会上做交流发言，你觉得哪一个不适合，请说明理由。A.我的读书计划B.一种值得提倡的阅读方法C.读书交流会主持人串词稿的编写D.谈谈读书之乐选（），理由：【答案】（1）示例：①制作并发布“少年正是读书时”为主题的读书交流会海报；②会议现场悬挂“少年正是读书时”为主题的宣传标语。③会前滚动播放采访班上同学读书感言的短视频。（2）选C，理由：本话题偏离活动主题，交流价值不大，也不会引起活动参与者共鸣；同时，在交流活动中大谈主持人串词稿的编写，也是不得体的。【解析】【小问1详解】本题考查提出建议，针对“营造良好的读书交流会氛围”，提出相应的建议即可。示例：会场播放舒缓的钢琴曲，以有利于大家敞开心扉，畅所欲言。请老师表达自己的读书体验，以激发同学们交流的兴趣。【小问2详解】本题考查设计活动。选C，理由：本次活动的主题是“少年正是读书时”，“读书交流会主持人串词稿的编写”与活动主题没有关联，偏离了主题。另外，在交流活动中大谈主持人串词稿的编写，不仅有邀功之嫌，还有喧宾夺主的意味。二、阅读理解（共40分）（一）（4分）欣赏下面的古诗，回答问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。10.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？11.从修辞方法的角度，简要赏析三、四两句诗。【答案】10.表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。11.三、四句运用拟人的修辞方法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。【解析】【10题详解】此题考查的是对词语的赏析。“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。【11题详解】此题考查的是对诗句的赏析。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是“白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞”，两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。运用拟人的修辞手法，诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性。据此理解作答。译文：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。（二）（12分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】曾国藩家书（节选）人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志。——（曾国藩家书第二十五篇《致两儿》）12.解释下列加点词。（1）诫子书（）（2）非淡泊无以明志（）（3）淫慢则不能励精（）（4）年与时驰（）13.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.静以修身屠惧，投以骨 B.由于天生其一犬坐于前C.夫君子之行人之气质 D.淫慢则不能励精唯读书则可变化气质14.翻译下列文言句子。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）非学无以广才，非志无以成学。15.下列对甲乙两文段的理解分析，正确的一项是（）A.甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点，然后从正面阐述“静”的价值。B.甲文段中“淡泊”意思即诸葛亮想告诫儿子要低调做人，不想儿子在事业上有什么大的作为。C.甲、乙两文段都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。D.乙文段中，曾国藩强调了人的气质本是天生的，早就有了定数，是没有办法改变的。16.同为家书，甲乙两文段中父亲分别对孩子寄寓了哪些深情厚望？【答案】12.①.告诫，劝勉②.明确，坚定③.振奋④.急行，迅速逝去13.C14.（1）君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。（2）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。15.C16.（1）甲文从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子治学为人的道理。（2）乙文告诉儿子读书能够变化气质。要变化气质，首先要有坚定不移的志向。【解析】【导语】《诫子书》和《曾国藩家书》以家书形式传递深厚父爱和教诲，展现出古代传统文化中重视修身养德和教育的价值观。诸葛亮在《诫子书》中强调“静”与“俭”的重要性，以此告诫儿子修身立志。而曾国藩则通过劝诫读书的重要性，以改变气质和命运为宗旨。这两封家书不仅体现了父辈对子女的深情厚望，更传递了一种代代相传的文化信仰，具有深刻的教育意义。【12题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：告诫劝勉儿子的一封信。诫：告诫，劝勉。（2）句意：不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向。明：明确，坚定。（3）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。（4）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：急行，迅速逝去。【13题详解】本题考查一词多义A.连词，表目的，可译为“来”/介词，可译为“把”；B.介词，意为“从”/介词，意为“在”；C.都是结构助词，可译为“的”；D.连词，可译为“就”/副词，可译为“就能够”；故选C。【14题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）行：指操守、品德、品行；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。（2）无以：没有什么可以拿来，没办法；广才：增长才干；志：志向；成学：使学习有所成就。【15题详解】本题考查内容理解辨析。A.甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点后，不仅从正面阐述了“静”的价值，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“学须静也”，还从反面进行了阐述，如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，选项表述不全面；B.甲文段中“淡泊”的意思是恬淡寡欲，不追求名利，诸葛亮告诫儿子要通过淡泊名利来明确自己的志向，而非低调做人或不想儿子有大作为；D.由乙文“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质”可知，乙文段中曾国藩虽提到人的气质由于天生本难改变，但重点强调的是唯读书则可变化气质，即通过读书和立志是可以改变气质的。故该选项错误；故选C。【16题详解】本题考查内容理解。结合甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，文段开篇强调君子的行为操守依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。接着阐述不宁静专一、不淡泊名利就无法明确志向、实现远大目标，学习需要宁静的环境，只有学习才能增长才干，而树立志向是学有所成的前提。同时指出放纵懈怠、轻薄浮躁的不良影响。由此可见，甲文从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子治学为人的道理，希望孩子能通过宁静、节俭的方式修养身心，树立志向，勤奋学习，培养良好品德，避免不良习性。结合乙文“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志”可知，文中先表明人的气质天生较难改变，但读书可以改变气质这一观点，还提到古代精通相面的人也认同读书能改变骨相。最后强调要想通过读书改变气质，关键在于先树立坚定、高远的志向。由此可见，乙文告诉儿子读书能够变化气质，而要实现气质的变化，首先要有坚定不移的志向，表达了父亲对儿子通过读书改变自我、提升修养的期望。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不屏除杂念和干扰、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！【乙】人的气质，是由天生决定的，本来很难改变，只有读书才可以改变气质。古代精通相面之法的人，都说读书可以改变人的骨相。想要寻求改变气质的方法，总必须先树立坚定、高远的志向。（三）（10分）阅读下面材料，完成下面小题。我家来了新“房客”①初春时节，清晨5点多，我躺在床上常能听到“咕咕咕咕”的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙蒙亮，像闹钟，特神奇。②一天上午，我推窗晾衣服，突然听到鸟翅膀的扑棱声，吓我一跳！定睛一看，原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋。我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛。看着在窗台上翻飞的几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升。③犹豫片刻，我连忙关好窗户，迅速撤离窗台。真没想到，一个供暖季没开这扇窗，居然让窗台静谧的一隅，成了鸟的窝点，太惊喜了！记得前几年是麻雀，把窝安在客厅空调的外挂机里，害得我们一个夏天没开那台空调。为了让斑鸠妈妈安心回来，我赶紧把窗帘也拉上，恢复到安静如初的状态。一整个上午，我都心神不宁，忐忑不安。频繁地躲在窗帘后面，撩起一点点缝隙，观察鸟巢的情况。望眼欲穿，大约一个小时左右，斑鸠回来了！它先是在护栏外迂回飞了几遭，又站在护栏上东张西望一番，排除安全隐患后，才跳下来，安安静静地卧进鸟巢。那一刻，我心一暖，热泪盈眶。④为了让新“房客”放心地安营扎寨，从此我家这一面窗，就像坐月子的人家，大白天也关着窗，闭着帘。偶尔开窗通风，也是轻轻地推开一点点缝隙。我担心整扇玻璃全拉开，斑鸠发现鸟巢周围的异常，又吓跑了。平常，我去这一面窗口都是蹑手蹑脚，还一改往日在家河东狮吼的坏毛病，尽量不让家里弄出大动静，唯恐惊吓到这个小精灵。先生调侃：“以前我们家，你是大猫。现在，会飞的才是大猫啊！”我睨他一眼，神秘兮兮地装起半仙：“斑鸠能来咱家落户，说明咱家气场好，这叫‘天降祥瑞’，鹊笑鸠舞，我必须高度重视啊！”先生一听，眉开眼笑地附和：“我也觉得挺好的！躺在床上听‘咕咕咕咕’声声入耳，清幽空灵，恍若隐居深山老林，世外桃源，内心特别澄净舒坦。这不就是‘二月湖水清，家家春鸟鸣’吗？”⑤起初，我看见斑鸠一天到晚蹲在巢里孵蛋，非常担心它饿死了。想投放小米，又怕把它再次吓飞，才犹豫纠结着没敢实施。通过一连数日的观察，我发现我的担心完全是多余的、可笑的、幼稚的！因为，孵化鸟宝宝的是两只斑鸠。我猜，它们应该是一对夫妻——斑鸠爸爸和斑鸠妈妈。它们轮流孵蛋，轮流出去觅食，极像人类工作的交接班制度。有一天，其中一只出去，另一只回来，被我逮了个正着。我连忙跑到平行的另一个卧室窗口，蹲在窗子下，伸出胳膊，小心翼翼地把手机露出窗口，“咔咔咔”一通盲拍。非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头……⑥生命很神奇！一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出，斑鸠还是用整个身体护着它们。有了宝宝，斑鸠爸爸和妈妈更勤劳了。它们依然轮流出去觅食，回巢再喂食两个斑鸠宝宝。我非常惊讶！斑鸠爸爸妈妈喂食宝宝的方式看上去很辛苦很残忍——它们需张大嘴巴，让宝宝把长长的喙伸进它们的嘴里取食。这大约和牛反刍一样。只是，牛反刍是为了更好地咀嚼消化食物，斑鸠爸爸妈妈却是为了将自己辛辛苦苦觅来的食物喂给孩子，养育孩子长大。看着一天天羽翼丰满的斑鸠宝宝，我越来越觉得，父爱如山，母爱如水，我穷尽一生，只为爱你，在所有的生命世界都一模一样。⑦“好鸟枝头亦朋友。”这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命。人们常用“鸟不拉屎的地方”来形容某地的贫瘠，我家窗台上的这一窝鸟，和一大堆鸟屎，足以说明我们这里是一座富贵的城啊。17.通读全文，概括文章的主要内容。18.赏析本文标题“我家来了新‘房客’”的妙处。19.品析第②段中加点词的表达效果。20.文章第⑤段段末写到“非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头……”结合语境，展开联想，描绘“我”眼前的画面。【答案】17.“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。18.运用比喻，将斑鸠夫妇比喻成新房客，暗示文章的主要内容，表现了我们一家对斑鸠夫妇的喜爱之情，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，作为叙事线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。19.“孤零零”形容孤单，无依无靠或没有陪衬叠词，使句子富有音韵美。这里指斑鸠被我惊走后，只留下两只鸟蛋，表现了“我”的自责。20.符合题意即可。【解析】【导语】这篇文章通过描绘“我”家窗台上斑鸠安家的经历，反映了人与自然和谐共生的主题。文本细腻地表现了人与鸟儿的互动及情感变化，运用拟人手法将斑鸠比作“房客”，鸟儿的动态引发“我”心灵的波动和对生命的敬畏，情节扣人心弦。标题“新房客”既引起读者好奇心，又精准传达了斑鸠作为“住户”的象征意义。文本行文充满生命的温情与诗意，唤起读者对自然的热爱与尊重。【17题详解】本题考查概括主要内容。文章开篇写“我”听到斑鸠叫声，接着第②段“原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋”，表明“我”发现斑鸠在窗台安家；之后“我”为了让斑鸠安心孵蛋采取了一系列措施（第③④段）；第⑤段写“我”观察到斑鸠夫妻轮流孵蛋、觅食；第⑥段“一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出”，讲述鸟宝宝破壳，斑鸠父母继续轮流觅食喂养宝宝；最后第⑦段“这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命”，表明“我”由此产生感悟。所以，文章主要内容是“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。【18题详解】本题考查标题作用的分析。解答此类题目时，一般从内容、结构、主旨和表达效果几方面思考。细读该标题，新“房客具体指斑鸠夫妇。作用：①运用比喻，将斑鸠夫妇比喻成新房客，设置悬念，激发读者阅读兴趣；②暗示了文章的主要写作内容，即“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。表现了“我们”一家对斑鸠夫妇的喜爱之情；③结构上，由第①段“我躺在床上常能听到‘咕咕咕咕’的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙亮，像闹钟，特神奇”和第⑦段“‘好鸟枝头亦朋友。’这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命”可知，新“房客”作为叙事线索，贯穿全文，使得文章结构完整严谨。【19题详解】本题考查语句赏析。“看着在窗台上翻飞几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升”描述了看到窗台上翻飞的几根灰色鸟绒和两枚孤零零的鸟蛋时的感受。这里的“孤零零”一词是孤单、无依无靠或没有陪衬的意思，在句中生动地描绘了鸟蛋无人照看的孤独状态，联系前句“我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛”可知，同时也表达了作者对于斑鸠妈妈遭遇的担忧和同情以及自责之情。这个词的选择，增强了读者的情感共鸣，让人感受到作者对生命的细腻关怀和对自然界中每一个微小生命的尊重。【20题详解】本题考查理解与表达。结合文段内容，表现出这对斑鸠夫妻恩爱幸福的特点。示例：在“我”家窗台的鸟巢旁，斑鸠爸爸和斑鸠妈妈刚好完成了“交接班”。斑鸠爸爸觅食归来，它身上的羽毛在清晨的阳光下闪着柔和的光，小巧的脑袋左右转动着，确认周围没有危险后，轻盈地落在鸟巢边缘。而斑鸠妈妈从鸟巢中站起身来，抖了抖身上的羽毛，眼睛里满是温柔与安心，它轻轻蹭了蹭斑鸠爸爸，随后展翅飞向远方。斑鸠爸爸则温柔地伏下身子，用自己温暖的身体覆盖住巢里的鸟蛋，时不时用喙轻轻整理着鸟巢里的羽毛。整个画面温馨而美好，充满了生命的活力与希望。（四）（14分）阅读下面文本，完成下面小题。桑葚熟了①“黄栗留鸣桑葚美，紫樱桃熟麦风凉。”又到了麦子成熟时节，我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮的桑叶间微微颤悠，嗅到了清凉空气中弥漫着的香甜气息。②记得在老家屋后的河边有一排桑树，平时很不起眼，但到了春末夏初，桑树开始焕发勃勃生机，绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着，浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。一串单桑葚从枝条的底部开始一直挂到树梢，微风袭来便在枝叶间摇曳，感觉那么诱人。③清晨，桑树凭借它那色泽鲜艳的果实引来了众鸟光顾，它们争相啄食。美餐过后，鸟儿欢快而清脆的鸣叫声唱响了夏日的协奏曲，那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，悦耳动听。时不时还看到灵动的鸟儿在枝叶间跳过来、滑过去，像荡漾的音符，身姿优美地起起落落，追逐嬉戏，熟透了的桑葚三三两两地落了满地，真是“殷红莫问何因染，桑果铺成满地诗”，弄得行人都不忍下脚。④对于当年的我们而言，桑树最美妙的作用就是提供甜美的零食。桑葚成熟时节，小伙伴们放学回家常常顾不上做作业，飞一般地往桑树下跑。够得着的地方早就被捋光了，够不着的就借助于自制的工具，找来根粗细适中、长度足够的竹竿，再把铁丝做成钩子绑在竹竿上，伸向桑树枝条，轻轻一勾，缀满了果实的枝条慢慢垂了下来，树下的人仰起头，伸出双手飞快接住，小心地摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口中品尝着、陶醉着、回味着。爬树利索的小伙伴，“蹭蹭蹭”地上了树，站在枝桠处一手抓着树枝，一手采摘桑葚，边吃边炫耀，偶尔乐极生悲，“扑通”一声掉落水里，引来伙伴们幸灾乐祸的哄笑。⑤熟透的桑葚一下子膨大了好多，汁水丰富，也最会掉色。当我们尽情享受美味时，彼此看着对方那乌黑的嘴唇、鲜红的手心，还相互取笑不停。临走了，贪心的小伙伴还摘上一衣兜带回去。可是回家后发现，衣服都染了色，就像从染坊出来一样，自然少不了挨大人的责备，但依然无法抵挡甜美的桑葚的诱惑。⑥家乡的桑树伴我度过了欢乐的童年时光。在那茂密的树荫下，和伙伴们起玩耍、捉蝉、游泳…⑦离开家乡后，无论走到哪里，只要看到挂满枝头的桑葚，我就感到非常亲切。在童年的记忆里，这是天然的美味，是很好的零食，多年以后，依然甜在心里。如今在西北的边陲小城，我又看到了大片桑园，又看到了熟透了的桑葚，那么任性地占领了枝头叶间，那些被光阴浸染的情怀和永驻于心底的记忆又变得鲜活起来了。遥望家乡，屋后的那些桑树上，成熟的果实又该挂满枝头了吧……21.用自己的话概括本文的要内容。22.文章引用古诗句开头，有什么好处？23.品析语言。（1）桑树开始焕发勃勃生机，绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着，浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。（从修辞的角度赏析）（2）把铁丝做成钩子绑在竹竿上，伸向桑树枝条，轻轻一勾，缀满了果实的枝条慢慢垂了下来，树下的人仰起头，伸出双手飞快接住，小心地摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口中品尝着、陶醉着、回味着。（从字词运用的角度赏析）24.简要分析评价选文最后一段。25.理解标题《桑葚熟了》的含义。【答案】21.作者回忆了家乡的那片桑树林，以及和儿时伙伴在桑树林里玩耍、观鸟、采桑葚、食桑葚的快乐情景。22.生动形象地引出本文记述、描写的对象，定下文章的感情基调，平添了文章的诗意和美感，激发了读者的阅读兴趣。23.（1）运用拟人的修辞手法，把绿枝的生长状态人格化，写出了绿枝生长的迅猛和无拘无束；运用比喻的修辞手法，将绿叶比作绿伞，生动形象地描写了树叶之大和桑树的茂盛。（2）运用一系列动词“做、绑、伸……”，生动形象地写出了摘桑葚、吃桑葚的过程，表现了“我们”的喜悦之情。24.内容上：表达文章中心，写出了对家乡的思念之情。结构上：与开头相呼应，结构严谨。25.指家乡的桑葚熟了，也指桑葚带给“我”的回忆，还指“我”对桑葚、对故乡的怀念。【解析】【导语】《桑葚熟了》是一篇饱含深情的回忆性散文。开篇借诗句引出对桑葚的回忆，接着描绘老家桑树林春末夏初的生机，讲述鸟儿啄食与孩童采摘的场景，展现童年欢乐。作者通过细腻笔触，将桑葚的诱人、伙伴的活泼刻画得栩栩如生。结尾处借眼前桑葚勾起对家乡的思念，表达对童年与故乡深深眷恋，情感真挚动人。【21题详解】本题考查概括内容。文章第①段引用诗句引出对桑葚的回忆。接着第②段描述老家屋后河边的桑树在春末夏初的生机以及桑葚成熟时的诱人景象，第③段还描写了鸟儿啄食桑葚的场景。然后第④⑤段重点回忆了小伙伴们摘桑葚、吃桑葚的欢乐情景，如借助工具摘桑葚、爬树的小伙伴的趣事以及因桑葚染色而挨大人责备等。之后第⑥段提到家乡的桑树伴“我”度过童年时光。最后第⑦段写离开家乡后看到桑葚会感到亲切，以及对家乡桑树上桑葚成熟的遥想。综合起来，作者回忆了家乡的那片桑树林，以及和儿时伙伴在桑树林里玩耍、观鸟、采桑葚、食桑葚的快乐情景。【22题详解】本题考查分析句段作用。文章引用古诗句开头，从内容上看，“黄栗留鸣桑葚美，紫樱桃熟麦风凉”这句诗生动形象地描绘了桑葚成熟时的美好画面，自然地引出了本文记述、描写的对象——桑葚。从情感基调上，诗句营造出一种美好的氛围，定下了文章对桑葚、对童年生活怀念的感情基调。从表达效果上，引用古诗句增添了文章的文化底蕴和诗意美感，使文章更具吸引力，激发了读者的阅读兴趣。【23题详解】本题考查赏析语句。（1）从修辞角度，“恣意、纵情地向高远的天空伸展着”运用了拟人的修辞手法，“恣意”“纵情”赋予绿枝以人的情感和动作，生动形象地写出了绿枝生长的迅猛和无拘无束的状态。“浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞”运用了比喻的修辞手法，把“绿叶”比作“绿伞”，形象地描写出了树叶的茂密和桑树的茂盛形态。（2）从字词运用角度，这段文字运用了“做、绑、伸、勾、仰、接、摘、送”等一系列动词，详细地描绘了小伙伴们借助工具摘桑葚以及吃桑葚的具体过程，生动形象地表现了小伙伴们摘桑葚、吃桑葚时的欢快和急切，体现了“我们”对桑葚的喜爱以及享受美味时的喜悦之情。【24题详解】本题考查分析句段作用。内容上：“离开家乡后，无论走到哪里，只要看到挂满枝头的桑葚，我就感到非常亲切。”“遥望家乡，屋后的那些桑树上，成熟的果实又该挂满枝头了吧……”这些语句表达了作者对家乡的思念之情，点明了文章中心，强调了桑葚承载着作者对家乡的回忆和情感。结构上：“我又看到了大片桑园，又看到了熟透了的桑葚”与文章开头“又到了麦子成熟时节，我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮的桑叶间微微颤悠”相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。【25题详解】本题考查理解标题含义。表层含义：指家乡的桑葚到了成熟的季节，正如文中第①段所描写的“又到了麦子成熟时节，我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮的桑叶间微微颤悠”，第⑤段“熟透的桑葚一下子膨大了好多，汁水丰富”等，即实实在在的桑葚成熟了。深层含义：“桑葚熟了”意味着桑葚所带给“我”的童年回忆也鲜活起来了，因为桑葚承载着“我”和小伙伴们在桑树林里玩耍、观鸟、采桑葚、食桑葚等快乐时光，所以它代表着“我”对童年美好时光的怀念。同时，看到桑葚就会想到家乡，所以“桑葚熟了”也表达了“我”对故乡的怀念之情。三、写作表达（共50分）26.文题罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于发现，美就无处不在。初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影……都是生活中的美好。这些不经意的发现，定能给你带来触动。请将“最美的”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：最美瞬间初中生活，如同一条蜿蜒的小溪，每一个浪花都记录着一个故事。其中，有一个浪花特别闪亮，它是我心中最美的瞬间。那是一个晴朗的早晨，阳光洒在校园的每一个角落，为新的一天增添了温暖的色彩。我和几个好友约好，放学后在学校操场打篮球。放学铃声一响，