开放大学毕业生教学过程评价的调查与研究-以上海开放大学松江分校为例

TheInvestigationandResearchoftheTeachingprocessevaluationaboutthegraduateofOpenEducation--TakingSongjiangCampusofShanghaiOpenUniversityasanExample【Abstract】InordertoevaluateandreflectovertheTeachingprocessofOpenUniversity,theresearchreporttakesthestudentswhoaregraduatedfromGrade2011toGrade2013inSongjiangCampusunderShanghaiOpenUniversityforresearchobject.Itusestheinvestigationmethodofquestionnaire.TheInvestigationandResearchcentresontheTeachingprocessoftheOpenAtlast,itmakesthein-depthanalysisaboutconductclassroomteaching,netteaching,processteaching,practiceteachingandsoon.Itprovidestheconstructivesuggestionandidea.【KeywordsTeachingprocess;graduate;questionnaire在高等教育大众化阶段，质量是开放教育生存和发展的生命线。作为学校教育教学的对象，毕业生对课程教学的质量、课程资源的实效性、支持服务的满意度都有切身的体会，对于教学质量的好坏最具发言权。做好毕业生是教学改革的依据，是进一步探索远程教育人才培养的新模式、新途径的基完善支持服务，不断提高开大分校的教学质量，促进开大在学习型社会建设本次调查对象是上海开放大学松江分校2011秋到20135227283%。2014715日915SPSS进行统计分析。1。1在接受调查的毕业生中，性别方面：男性1128人，占41%；女性1610204094%1。150%，知识更新63.73%、53.18%53.733。23详见表4。很大一部分学生认为网上教学的最主要优势是只要具备上网条件即可，省去占39.%占24.%（占21.%（占14.%457）。79。891-2小时以上的网上学习（72%）5。551%我们对学校提供的各类支持服务进行了调查（10），结果学生最满意的是辅导员的助学服务（53%）。辅导员作为教学部门、任课教师和10文凭以及工作需要（50%），也有很大一部分学生是出于对知识的渴望和专业的兴趣来报读开放大学（50%）。有助于提高学生理论与实践相结合的能力。但是目前的实践教学还需要给学51%的学生认为多媒体课件最有效。多32%的学生认为在课程教学中，我们对教师有两大方面的要求。一方面教师需要吃透考试要点，在教学中紧扣考试要点，精讲题目。另一方面教师需要在生动性和实用性方面下功夫。首先，在教学内容的呈现上，为了增强学生学习的积极性，应当既紧扣教学要求，又具有趣味性和生动性；其次，书本上的知识会比如加入双向视频功能、教师可以在平台上演示PT等。其次，因为服务器负载和网络带宽等问题，造成了网络教学平台的不稳定，为此我们要进一步加强硬件方面的建设，同时在网上教学审批时控制同时参加网上教学的学生人数。最后，教师需要精心设计网上教学的内容和形式，网上教学应该是学习重点的延伸和学习难点的深入，应围绕核心主题进行“形散神不散”的讨通过形成性作业对学习帮助和改进方向的调查，我们可以看到形成性作业还要努力做到以下几点。首先，形成性作业要与教学内容和考试内容紧密结合，既有助于学生巩固所学知识，又有助于复习迎考。其次，形成性作业的题量要坚持“少而精”的理念，同种类型题目不要重复出现。最后，上海针对实践教学的调查反