人教版数学一年级上册第五单元 第4课时 8和9的认识听评课记录

人教版数学一年级上册第五单元第4课时8和9的认识听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第五单元第4课时

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：8和9的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式认识数字8和9。在实验环节，学生分组进行数数实践，提高了学生的动手能力和合作意识。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数字8和9的认识兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示数字8和9的图片和动画，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生认识数字8和9，能够正确书写数字8和9，并理解其含义。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们能够正确书写数字8和9，并理解其表示的数值。

2.知识掌握：

学生对数字8和9的理解和记忆情况较好。他们能够准确地识别和书写数字8和9，并能用口语表达其含义。此外，学生对数字8和9的大小比较也有所了解，能够正确判断数字之间的大小关系。

对于技能的掌握程度，学生们能够熟练地书写数字8和9，并能进行简单的数学运算，如加法和减法。他们在实验环节中能够通过数数实践，提高动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极学习态度和良好的学习习惯。学生们表现出对数字8和9的认识兴趣，积极参与课堂活动，表现出良好的合作意识和团队精神。通过数的认识的学习，学生们也能够培养对数学的兴趣和热爱，促进全面发展的教育目标得到实现。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，对数字8和9的认识取得了良好的学习效果。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，可以增加一些实践操作环节，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力。在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，增加一些有趣的动画和游戏，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。提供专业培训机会，让教师们不