人教版数学二年级上册《第二单元-第03课时-两位数加两位数（进位加）》听评课记录

人教版数学二年级上册《第二单元_第03课时_两位数加两位数（进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级上册

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：第二单元_第03课时_两位数加两位数（进位加）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地引起了学生的注意。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解两位数加两位数的基础上，掌握进位加的计算方法。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的疑问，与老师和同学进行交流，提高了学生的思考和解决问题的能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了两位数加两位数（进位加）的计算法则。在布置作业时，既有巩固基础的练习题，又有拓展思维的开放题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在老师的引导下，积极思考，主动参与课堂讨论，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格要求课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学概念形象化、具体化，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法，以及培养学生的数学思维能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成两位数加两位数的进位加计算，并在小组合作学习中积极参与、互相帮助。

2.知识掌握

学生们对两位数加两位数（进位加）的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用进位加的计算方法进行计算。同时，学生们在老师的引导下，对数学问题进行分析、解决的能力也有所提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极思考、勇敢发表自己的观点，让学生感受到数学的乐趣，激发了对数学学习的兴趣。同时，在小组合作学习中，学生们学会了尊重他人、倾听他人的意见，培养了良好的团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师对本节课的教学内容掌握得非常熟练，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是，张华老师注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，使得学生在课堂上始终保持高度的参与度和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张华老师可以进一步增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。此外，针对学有余力的学生，可以适当增加一些拓展性的教学内容，以满足他们的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续的观察和指导。同时，可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验