北师大版数学四年级上册《乘法分配律》听评课记录1

北师大版数学四年级上册《乘法分配律》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：乘法分配律

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘法分配律的概念、意义和应用进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入乘法分配律的概念，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握乘法分配律。结束阶段，教师对乘法分配律进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的质量较高。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解乘法分配律的概念、意义和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对乘法分配律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对乘法分配律的理解和记忆情况较好，能够正确运用乘法分配律进行计算和解决问题。同时，学生对乘法分配律的适用范围和条件也有了一定的了解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过实际问题和案例的引入，引导学生思考数学的实际应用，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对乘法分配律的理解和掌握程度较高，同时也促进了学生的全面发展。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步关注和引导。建议教师在后续教学中，针对不同学生的实际情况，加强个别辅导和指导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，有效地帮助学生理解和掌握了乘法分配律。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的兴趣。其次，教师在讲授过程中可以增加一些实际例题，让学生更好地理解乘法分配律的应用。最后，教师可以加强对个别学生的关注，提供更多的个别辅导，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。其