人教版一年级数学上册《顺序》听评课记录

人教版一年级数学上册《顺序》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版一年级数学上册《顺序》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：顺序的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，并有效利用了多媒体进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过实物展示和图片引出顺序的概念，激发学生的兴趣，引导学生思考。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握顺序的概念。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲并主动参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和图片等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握顺序的概念，能够正确识别和描述物体的顺序。通过观察和评价，可以发现张教师在教学过程中始终围绕这一目标进行，通过多种教学方法和活动帮助学生理解和掌握顺序的概念。学生们在课堂活动中积极参与，通过实际操作和练习，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对顺序的概念有了清晰的理解和记忆。通过课堂上的提问和练习，可以看出学生们对顺序的认知程度较高，能够正确判断和描述物体的顺序。此外，学生们在实际操作中也能灵活运用所学的顺序知识，表现出较好的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过生动有趣的教具和图片，以及互动讨论的方式，激发了学生对数学学科的兴趣，使他们对学习顺序知识产生了积极的情感态度。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上的表现也显示出他们的自信心和积极向上的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出良好的学习状态和合作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰简练，避免重复和拖沓。其次，教师在提问和引导学生思考时，可以更加深入和有针对性，激发学生的思考和探究欲望。此外，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间进行思考和表达。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和反馈