无锡苏教版五年级数学下册第四单元第12课时《异分母分数的大小比较》听评课记录

无锡苏教版五年级数学下册第四单元第12课时《异分母分数的大小比较》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：无锡市苏教版五年级

教学主题或章节：异分母分数的大小比较

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入异分母分数的大小比较，激发学生的兴趣，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师运用了讲授法和讨论法，引导学生通过小组合作，探索异分母分数大小比较的方法。同时，张老师还利用多媒体动画展示分数的大小变化，帮助学生直观理解。

结束阶段，张老师学生进行总结，归纳出异分母分数大小比较的规律。在布置作业环节，张老师根据学生的掌握情况，设置了不同难度的题目，以便巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体动画的使用有助于学生直观理解分数的大小比较。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握异分母分数的大小比较方法，培养学生的数学思维能力以及合作学习的能力。经过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对异分母分数的大小比较有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对异分母分数的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的比较方法，解决实际问题。同时，学生们在小组合作探索过程中，提高了自己的数学思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生积极参与、自主探索，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强了自信心。此外，张老师还引导学生学会合作、尊重他人，培养了学生的团队精神和良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在愉快的氛围中掌握了异分母分数的大小比较方法。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，使课堂充满活力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授知识点时，可以适当加快节奏，以便学生更好地消化吸收。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生，确保每个学生都能参与到讨论中来。最后，针对不同学生的学习情况，可以设置更有针对性的作业，以帮助他们在课后巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的课程中继续听课，观察张老师是否采取了相应的改进措施。同时，可以一次教研活动，邀请张老师分