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文档简介

苏教版四年级数学上册《认识垂线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：认识垂线

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当，有助于学生对垂线概念的理解。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握垂线的特征。在结束阶段，张华老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，积极提问并引导学生思考。学生参与度高，反应积极。课堂气氛活跃，师生互动频繁且质量高。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间分工明确，相互协作，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术支持下的教学更具直观性，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动有助于学生理解和掌握垂线的概念。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对垂线有清晰的认识。

2.知识掌握

学生对垂线的基本知识点的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和实验环节，学生能够运用所学知识分析问题，表现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，使学生在掌握知识的同时，促进了情感态度和价值观的全面发展。通过课堂活动，学生表现出对数学学科的兴趣，以及对合作学习的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当。学生参与度高，学习积极性强，对垂线的理解和掌握程度较高。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当引入更多的生活实例，使学生能够更好地理解垂线在实际生活中的应用，提升学生的实际问题解决能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张华老师在教学过程中的变化和成长。同时，可以教师培训和研讨会，分享教学经验和心得，

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