课题申报书：落实历史学科核心素养的课堂教学实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。落实历史学科核心素养的课堂教学实践研究

课题设计论证课题名称：落实历史学科核心素养的课堂教学实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着基础教育课程改革的深入，学科核心素养的培养成为教育领域关注的焦点。历史学科作为人文社科的重要组成部分，其核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观等方面。近年来，国内外学者围绕历史学科核心素养的界定、评价体系构建及教学策略探索等方面进行了广泛研究，但具体到课堂教学实践中的有效落实仍存在诸多挑战，如教学方法单一、评价体系不完善、学生主体地位不突出等问题。2、选题意义本课题旨在通过深入研究历史学科核心素养在课堂教学中的具体落实路径，探索能够有效促进学生历史思维能力、文化素养及人文情怀发展的教学策略，对于提升历史教学质量、推动历史教育改革具有重要意义。同时，本研究有助于教师转变观念，从知识传授转向能力培养，为学生的全面发展奠定坚实基础。3、研究价值本研究不仅在理论上丰富历史学科核心素养教育的内涵，为相关理论研究提供实证支持；在实践层面，通过构建可操作的教学模式和评价机制，为一线历史教师提供具体的教学指导和参考，有助于缩小理论与实践之间的差距，促进历史教育的现代化和国际化。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是探索并验证一套能够有效落实历史学科核心素养的课堂教学策略，包括教学方法、活动设计、评价体系等，以期提高学生的历史学习兴趣、深化历史理解、培养批判性思维和创新能力。2、研究对象研究对象选取某地区多所初中和高中的历史教师与学生，涵盖不同年级、不同学习水平的学生群体，以及具有丰富教学经验的历史教师，以确保研究的广泛性和代表性。3、研究内容‌历史学科核心素养的具体化分析‌：细化历史学科核心素养的各项指标，明确其在课堂教学中的具体表现。‌教学策略与活动设计‌：基于核心素养，设计多样化的教学活动，如情境教学、项目式学习、辩论赛等，促进学生主动学习。‌评价体系构建‌：建立包含过程性评价和终结性评价在内的综合评价体系，注重对学生历史思维能力和情感态度价值观的评估。‌实施效果评估‌：通过问卷调查、访谈、学习成果展示等方式，收集数据，评估教学策略的有效性。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题遵循“理论构建-实践探索-效果评估-反馈优化”的研究思路，首先梳理历史学科核心素养的相关理论，然后设计并实施教学实验，最后根据评估结果进行调整优化。2、研究方法‌文献研究法‌：系统梳理国内外关于历史学科核心素养的研究成果，为课题提供理论支撑。‌行动研究法‌：在真实教学环境中开展教学实验，通过循环迭代的方式不断优化教学策略。‌案例分析法‌：选取典型教学案例进行深入分析，总结成功经验与存在问题。‌问卷调查与访谈‌：收集师生对教学策略的反馈，了解实施效果。3、创新之处‌教学策略创新‌：结合现代信息技术，如虚拟现实、大数据分析等，创新历史教学模式，增强教学互动性和趣味性。‌评价体系创新‌：构建多维度、多层次的评价体系，强调对学生历史学科核心素养全面发展的评价。‌理论与实践深度融合‌：不仅注重理论研究的深度，更强调研究成果在实际教学中的应用与验证。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题依托高校教育学院及地方教育局的支持，拥有丰富的教育资源库和专家团队，为研究提供了坚实的理论与实践基础。2、保障条件‌政策支持‌：获得学校及教育主管部门的批准与支持，确保研究顺利进行。‌资金保障‌：申请专项研究经费，用于教学资源的开发与实施、数据采集与分析等。‌技术支撑‌：与信息技术公司合作，引入先进的教学技术和平台，支持教学创新。3、研究步骤‌准备阶段（第1-2个月）‌：组建研究团队，明确分工。完成文献综述，确定研究框架。设计教学实验方案，包括教学策略、评价工具等。‌实施阶段（第3-10个月）‌：在选定学校开展教学实验，分阶段实施不同教学策略。定期组织教学观摩、研讨会议，及时调整教学方案。收集学生作业、测试成绩、问卷调查及访谈记录等数据。‌评估阶段（第11-12个月）‌：分析数据，评估教学策略对学生历史学科核心素养提升的效果。撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。‌总结与推广阶段（第13个月）‌：举办成果展示会，分享研究成果与经验。撰写论文，投稿学术期刊，扩大研究成果的影响力。与更多学校合作，推广有效的教学策略与评价体系。通过以上研究步骤，本课题旨在系统地探索并验证落实历史学科核心素养的有效路径，为历史教育的改革与发展贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了