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文档简介

湘教版数学八年级上册1.4《分式的通分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4《分式的通分》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入分式的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法，详细讲解了分式的通分方法。在讲解过程中，穿插了例题，让学生通过解答题目巩固知识点。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，明确了分式通分的方法和注意事项。布置了适量的作业，让学生课后巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示PPT和动画，使抽象的数学概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握分式的通分方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解并掌握分式通分的基本方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对分式通分的知识点有较为深刻的理解，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，通过课堂练习和作业，发现学生们对通分技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。同时，通过分组讨论和互动交流，促进了学生的全面发展，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学准备充分，教学过程有序。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度较高。此外，张老师运用多媒体教学手段，使得抽象的数学概念更易于理解，对提高学生的学习兴趣和效果有积极作用。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口语表达能力。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当增加一些拓展练习，以帮助学生更好地巩固知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与张老师交流，了解教学实施情况和学生反馈。同时，可以教师培训

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