苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件（2）》

苏科版数学八年级上册听评课记录《1-3探索三角形全等的条件（2）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1-3探索三角形全等的条件（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾三角形全等的条件，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解三角形全等的条件时，教师注重引导学生参与，鼓励学生提出自己的看法。同时，教师还设计了一些实验，让学生亲自动手操作，加深对全等三角形的理解。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导启发学生，学生参与度和反应情况良好。在讨论和实验环节，学生积极发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出较强的合作学习精神，彼此之间积极互动。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够确保教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。技术支持下的教学更具直观性，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了针对性的教学活动，帮助学生理解和掌握三角形全等的条件。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对三角形全等的判定有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对三角形全等的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用SSS、SAS、ASA、AAS等判定方法。在实验和讨论环节，学生能够亲自动手操作，加深了对知识点的印象。同时，学生对三角形全等在日常生活中的应用也有了一定的了解。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、实验操作能力和团队协作精神。学生在本节课的学习过程中，不仅提高了数学素养，还培养了勇于探索、积极进取的精神。此外，教师还引导学生关注数学在现实生活中的应用，提高了学生学习数学的兴趣和积极性。

四.总结与建议

1.总体评价

本节课的教学整体流畅，教师对学生的引导和启发做得很好。教学目标明确，学生对三角形全等的条件的理解和掌握情况较好。教师的教学方法灵活多样，包括讲授、讨论和实验等，能有效激发学生的学习兴趣和积极性。课堂纪律良好，学生专注度高，教学效果显著。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生积极参与，提高学生的口头表达和交流能力。最后，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，建议在后续的课程中，教师可以继续关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导。同时，可以定期教师间的教学交流和研讨