人教B版高中数学必修四优课听评课记录：1.3.1正弦函数的图象与性质1

人教B版高中数学必修四优课听评课记录：1.3.1正弦函数的图象与性质1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：1.3.1正弦函数的图象与性质1

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然引出本节课的主题——正弦函数的图象与性质。他利用多媒体展示了正弦函数的图象，让学生直观地感受正弦函数的波动特点。

展开阶段，张伟教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。他首先详细讲解正弦函数的定义和性质，然后学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深化对正弦函数的理解。此外，他还安排了实验环节，让学生亲自动手操作，观察正弦函数图象的变化，增强实践能力。

结束阶段，张伟教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了正弦函数的图象与性质1的主要知识点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生互动频繁。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生在教师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，与同学积极合作学习。

5.课堂管理：

张伟教师有效地控制了课堂纪律，课堂秩序良好。他合理分配了时间，课堂节奏紧凑，使教学内容得到了有效传授。

6.教学技术使用：

张伟教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了正弦函数的图象，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握正弦函数的图象与性质1。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对正弦函数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识分析正弦函数的图象和性质。

2.知识掌握：

学生对正弦函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地描述正弦函数的定义、图象特点和性质，并在解题时运用这些知识点。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需加强对于正弦函数性质的灵活运用和数学思维能力的培养。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探索精神。他鼓励学生提问、思考和解决问题，使学生在学习过程中逐渐建立起对数学的兴趣和自信。此外，教师还通过引导学生观察自然界的正弦波动现象，让学生体会数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和综合素质。

总体来说，张伟教师本节课的教学效果良好。大部分学生能够达到预期的学习目标，对正弦函数的知识点和技能有较好的掌握。同时，教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和情感态度，促进了学生的全面发展。然而，仍需在部分学生的知识运用和思维能力培养方面加强指导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学水平。他对于教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是他注重培养学生的数学思维和探索能力，使学生在学习过程中得到全面的提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议教师在课堂上增加学生自主探索和合作学习的时间，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，部分学生在解决复杂问题时，对于正弦函数性质的灵活运用和数学思维能力的培养仍有待加强。建议教师在教学过程中加强对这部分学生的指导，通过设置不同难度的题目，让学生在实践中提高数学思维能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，提供针对性的指导和建议，帮助教师不断提升教学质量。同