苏教版数学六年级上册《分数除以分数》听评课记录

苏教版数学六年级上册《分数除以分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《分数除以分数》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

-展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和计算来理解分数除以分数的计算法则。

-结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，互相帮助。

5.课堂管理：课堂纪律良好，时间分配合理，张教师能够有效控制课堂节奏。

6.教学技术使用：张教师有效利用了多媒体教具，通过动画和示例来解释分数除以分数的计算过程，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确提出了本节课的学习目标，即学生能够理解和掌握分数除以分数的计算法则。通过观察和课后访谈，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够独立进行分数除以分数的计算，并解释其计算过程。

2.知识掌握：学生对分数除以分数的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地应用分数除以分数的计算法则，并能够解释其背后的数学原理。对于一些复杂情况的计算，学生可能需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于提高学生对数学学科的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。同时，张教师还通过实际问题的引入，使学生意识到数学与生活的联系，培养学生的实际应用能力。

总体来说，张教师在本节课的教学中，有效地达到了预期的学习目标，学生对分数除以分数的知识点有较好的理解和掌握，同时也促进了学生的情感态度和价值观的发展。然而，仍有一些学生对于复杂情况的计算需要进一步的练习和指导。建议张教师在今后的教学中，可以更多地提供一些实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固和应用所学的知识。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生通过实例来理解分数除以分数的计算法则，并且注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。学生的参与度较高，课堂氛围活跃，学生对分数除以分数的知识点有较好的理解和掌握。

最突出的优点是张教师的教学方法灵活多样，他能够根据学生的反应和理解程度及时调整教学策略。例如，在学生对分数除以分数的计算法则理解有困难时，他通过举例和计算来引导学生进一步理解和掌握。此外，张教师还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地提供一些实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固和应用所学的知识。其次，在学生进行小组合作学习时，教师可以更加关注每个学生的参与情况，及时给予指导和反馈。此外，教师还可以通过布置不同难度的练习题目，来满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：我建议进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和教研活动，让教师了