苏科版数学九年级上册2.4 圆周角听评课记录3

苏科版数学九年级上册2.4圆周角听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.4圆周角

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上一节课的知识点，自然而巧妙地导入新课。在展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解圆周角定理时，他让学生分组讨论，并进行了实验验证，增强了学生的理解和记忆。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重师生互动，提问环节设计得当，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解圆周角定理时，他使用了多媒体课件，清晰地展示了定理的证明过程，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生学习的实际情况。通过课堂观察，可以看到学生们在张华老师的引导下，顺利地达成了预定的学习目标。他们对圆周角定理的理解和记忆较好，能够运用定理解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们对圆周角定理的概念、性质和应用等方面的知识有较为深入的理解。在课堂练习环节，大部分学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生理解圆周角定理在实际生活中的应用，让学生感受到数学的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，张华老师鼓励学生们之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。此外，他在教学过程中注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在学习过程中不断思考、探索，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张华老师注重学生的互动和合作，使学生在课堂上能够主动思考、积极探索，达到了良好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学质量较高，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的语言表达有时稍显复杂，可能导致部分学生理解困难。建议他在讲解时尽量使用简洁明了的语言，帮助学生更好地理解。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维。最后，可以适当增加一些实践性的题目，让学生通过动手操作来加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师的后续课堂进行跟进，以了解改进措施的实施情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学