人教版数学一上《数字1-5的认识》听评课记录

人教版数学一上《数字1-5的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一上《数字1-5的认识》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：数字1-5的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、实物等多种教具，并通过多媒体展示了数字1-5的图片，帮助学生更好地理解和学习。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示数字1-5的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授和讨论的方式，让学生通过观察、操作、交流等活动，认识和理解数字1-5。同时，张教师还设计了一些有趣的实验，如让学生拿出自己的手指，按顺序排列，加深学生对数字顺序的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了数字1-5的图片，帮助学生更好地理解和学习。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识和理解数字1-5，能够按照顺序排列数字，并能够用数字1-5进行简单的计数。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对数字1-5的认识和理解情况良好，能够正确识别和说出数字1-5，并能够按照顺序排列。同时，学生们对数字1-5的计数能力也有一定的掌握，能够用数字1-5进行简单的计数活动。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过有趣的实验和互动活动，激发学生的学习热情。同时，张教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。因此，本节课在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用，有助于学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学效果评价方面表现良好，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观方面也得到了一定的促进。但仍有一些改进的空间，例如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够与学生充分互动，引导学生积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。其次，可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助，以提高他们的学习效果。此外，可以进一步加强课堂纪律的管理，确保学生能够更好地集中注意力进行学习。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期