人教A版高中数学必修五第二章第二节《等差数列的性质》听评课记录（赛课一等奖）

人教A版高中数学必修五第二章第二节《等差数列的性质》听评课记录（赛课一等奖）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：必修五第二章第二节《等差数列的性质》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入等差数列的性质，激发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授等差数列的性质时，张教师通过清晰的逻辑和生动的例子使学生易于理解。同时，张教师还学生进行小组讨论，让学生通过合作探索来加深对知识的理解。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够关注每位学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在课堂上认真听讲，主动参与讨论，表现出对知识的渴望。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。在讲解等差数列的性质时，使用了多媒体动画演示，直观地展示了数列的变化过程，有助于学生更好地理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师的教学目标明确且适切，节课前明确指出本节课的学习目标是理解和掌握等差数列的性质。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够熟练地运用等差数列的性质解决问题，并在作业中得到了体现。

2.知识掌握：

学生们对等差数列的性质有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们能够准确地表述等差数列的性质，并能够运用到具体的问题中。此外，学生们在实验环节中也能够运用所学的性质来进行观察和分析，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们提出问题、思考问题，并引导他们通过合作和讨论来解决问题。这种教学方法不仅提高了学生们的数学素养，也促进了他们的全面发展。在课堂上，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情，积极参与讨论和实验，显示出积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师执教的《等差数列的性质》这一节课的整体印象是深刻的。张教师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，有效地促进了学生对等差数列性质的理解和掌握。他注重学生的参与和互动，使学生们能够在积极的氛围中学习。此外，张教师对现代教育技术的运用也是本节课的一大亮点，使得抽象的数学概念变得直观易懂。最突出的优点是张教师能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是优秀的，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议张教师在讲授过程中更多地引导学生参与，例如通过提问、小组讨论等方式，以提高学生的专注度。其次，虽然实验环节增加了学生们的实践机会，但实验后的讨论和分析不够深入，建议张教师在实验后引导学生进行更深入的分析和思考，以加强对知识点的理解。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以提供专业培训和教学指导，帮助张教师在教学方法和策略上进行更深入的研究